分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng);隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng).
(3)水稻種子包括種皮、胚和胚乳,胚乳是儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu).
(4)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類和數(shù)量總是處于一種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),原因生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,但是如果認(rèn)為的干擾,就有可能生態(tài)平衡遭到破壞.
(5)科學(xué)探究通常包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個(gè)環(huán)節(jié).
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).判斷是否是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分,缺一不可.因此若要組成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分是分解者和非生物部分.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:水稻→田鼠→蛇,田鼠吃水稻,水稻進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了田鼠的體內(nèi),蛇吃田鼠,田鼠體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了蛇的體內(nèi).因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
(3)寫出圖中最長(zhǎng)的食物鏈:水稻→蝗蟲(chóng)→麻雀→蛇.
(4)若該農(nóng)田受到重金屬污染,圖中重金屬含量最高的生物是蛇.
故答案為:(1)分解者;
(2)食物鏈和食物網(wǎng);
(3)水稻→蝗蟲(chóng)→麻雀→蛇;
(4)蛇.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
生長(zhǎng)素溶液濃度 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 |
3天后平均長(zhǎng)度(mm) | 11.5 | 11.9 | 12.7 | 13.9 | 15.2 | 14.3 | 11.4 | 10.0 | 9.2 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有有性生殖才能產(chǎn)生生殖細(xì)胞 | |
B. | 進(jìn)行無(wú)性生殖的生物不能產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞 | |
C. | 有性生殖產(chǎn)生生殖細(xì)胞,兩性生殖細(xì)胞結(jié)合 | |
D. | 有性生殖和無(wú)性生殖只是生殖形式上的不同,沒(méi)有根本區(qū)別 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞核 | 葉綠體 | 呼吸作用 | |
① | 細(xì)菌細(xì)胞 | 有 | 無(wú) | 無(wú) | 無(wú) |
② | 酵母菌細(xì)胞 | 無(wú) | 有 | 有 | 有 |
③ | 洋蔥根尖細(xì)胞 | 無(wú) | 有 | 有 | 有 |
④ | 蛙受精卵 | 無(wú) | 有 | 無(wú) | 有 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦 | B. | 小腦 | C. | 腦干 | D. | 脊髓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 以上都是 |
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