組別 | 蛙受精卵數(shù)(個) | 水溫度(℃) | 孵化出的蝌蚪數(shù)(個) |
第一組 | 30 | 20 | 8 |
每二組 | 30 | 25 | 24 |
第三組 | 30 | 30 | 28 |
第四組 | 30 | 35 | 18 |
分析 (1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)假設是對問題肯定或否定的解答,根據(jù)問題“探究不同溫度對蛙受精卵孵化的影響”作出的假設是:溫度對蛙受精卵的孵化有影響.
(2)對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量,因此該探究實驗的變量是溫度.
(3)1個蛙受精卵數(shù)量太少,偶然性較大.因此該實驗每組取30個而不是1個蛙受精卵的目的是減少偶然因素對實驗的干擾.
(4)分析實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:溫度對蛙受精卵的孵化有影響(蛙受精卵孵化的最適溫度是30℃或其他).
故答案為:(1)溫度對蛙受精卵的孵化有影響.
(2)溫度
(3)減少偶然因素對實驗的干擾
(4)溫度對蛙受精卵的孵化有影響(蛙受精卵孵化的最適溫度是30℃或其他)
點評 實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③表示呼吸作用 | |
B. | 乙固定能量的多少決定了丙、丁的數(shù)量多少 | |
C. | 能量沿食物鏈流動,在丁這一級積累最多 | |
D. | 此圖可構成的食物鏈是乙→丙→丁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵期 | B. | 幼蟲期 | C. | 成蟲期 | D. | 產(chǎn)卵以后 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用肺呼吸 | B. | 胎生、哺乳 | C. | 體表被毛 | D. | 體溫不恒定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腔腸動物有口無肛門 | |
B. | 線形動物都是寄生的 | |
C. | 環(huán)節(jié)動物由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成 | |
D. | 節(jié)肢動物體表有堅硬的外骨骼 |
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