閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解人工選擇的實(shí)例和啟示：
1．實(shí)例：人們飼養(yǎng)的動(dòng)物和栽培的植物，都是從__________ 經(jīng)過(guò)代代的精心選擇和培育形成的。
2．啟示：自然界中一定存在著與人工選擇相似的過(guò)程，即________。
1．野生原種
2．自然選擇
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，分析凱巴森林被破壞的原因并說(shuō)出什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。  
1．活動(dòng)：分析凱巴森林被破壞的原因   
（1）1906年，凱巴森林被列為國(guó)家禁獵區(qū)后，黑尾鹿的數(shù)量先_____后______。  
（2）黑尾鹿的數(shù)量先上升是由于該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有了______。   
（3）1925年以后森林中鹿的數(shù)量不斷減少的原因是缺少________。
（4）凱巴森林發(fā)生上述變化主要是由于______的不正確干預(yù)，破壞了原有的穩(wěn)定狀態(tài)。
2．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的概念   生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，逐步形成的____與_____物質(zhì)、能量之間、_____與____之間相對(duì)穩(wěn)定平衡的狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，描述生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性被破壞的原因和影響因素。
1．穩(wěn)定性被破壞的原因
生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是_______，當(dāng)_________超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去_________，導(dǎo)致穩(wěn)定狀態(tài)被破壞。
2．破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素   
（1）自然因素：如____  、地震、_____、洪水泛濫、_____等。   
（2）人為因素：主要指人類對(duì)自然資源的______，以及引種不合理。
3．人類只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的____，才能在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性中發(fā)揮重要作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，描述蕨類植物的生活環(huán)境、特征和作用：
1．生活環(huán)境：森林、溪溝、田野的  ____  環(huán)境里
2．特征(1)一般都具有_____、_____、   ___ 等器官，沒(méi)有 ___ 和  ___  。  
(2)靠   ___ 繁殖后代。
3．作用(1)大量的古代 ___   植物形成了現(xiàn)在的煤炭。  
(2)現(xiàn)存的蕨類植物①作為野菜，如蕨的嫩葉。  
②人藥，如 _____、_____。  
③  ____  ，如芒萁、巢蕨。  
④作為綠肥和飼料，如  ____  。

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，闡明地球容納量和人口的關(guān)系。   

（1）糧食問(wèn)題：糧食是人類生存與發(fā)展最基本的_____條件。我國(guó)用占世界____的耕地，養(yǎng)活了占世界_____的人口。我國(guó)糧食供應(yīng)與人口之間的關(guān)系仍處于________的平衡狀態(tài)。   
（2）水資源問(wèn)題：水是人類生存與發(fā)展最基本的_____條件，是限制世界______的一個(gè)重要因素，人口激增將引發(fā)地球上的_____資源危機(jī)。   
（3）其他問(wèn)題：人口激增使______遭到空前的破壞，加速了_____滅絕，最終會(huì)威脅到人類自身的生存。

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念和應(yīng)用。 
1．概念：把一個(gè)生物體的________轉(zhuǎn)移到另一個(gè)_____中的生物技術(shù)。
2．轉(zhuǎn)基因技術(shù)與制藥   
（1）技術(shù)應(yīng)用：轉(zhuǎn)基因技術(shù)可使_____、______甚至______成為制造藥物的“微型工廠”。
（2）舉例：利用大腸桿菌生產(chǎn)_________等。
3．轉(zhuǎn)基因技術(shù)與遺傳病診治   
（1）技術(shù)應(yīng)用：用于診斷與治療。   
（2）診斷：苯丙酮尿癥患者出生后控制飲食中對(duì)______的攝入，防止腦損害。   
（3）治療：基因缺陷或基因破損等問(wèn)題，可通過(guò)轉(zhuǎn)換病人細(xì)胞中損壞了的_______或引入正常的_____，使其遺傳病得到根治。
4．轉(zhuǎn)基因技術(shù)與農(nóng)業(yè)   
（1）培育、_____、抗病、_____的農(nóng)作物新品種，如轉(zhuǎn)基因棉花能有效抵御害蟲。   
（2）改良作物品質(zhì)，如培育出_____含量的馬鈴薯和玉米，能產(chǎn)生_______的水稻，耐儲(chǔ)藏的西紅柿等。
5．轉(zhuǎn)基因技術(shù)與環(huán)境保護(hù)   
（1）減少使用________的農(nóng)藥。   
（2）“超級(jí)菌”能分解______，“吞噬”汞，降解農(nóng)藥等。

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