直徑 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
個數(shù) | 4 | 27 | 6 | 3 | 2 | 3 | 4 | 23 | 23 | 5 |
科目:初中生物 來源: 題型:
品種 測量結(jié)果 |
甲品種花生 |
a | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
長軸長度(毫米) | 12 | 14 | 16 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
樣品個數(shù) | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
平均值 | b 毫米 | 24毫米 | (3)請根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖. (4)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異 不能 不能 (能或不能)遺傳給后代.
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 在探索“花生果實大小的變異”活動中:某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層,中間層和下層各取出10;ㄉ麑嵶鰳悠,進行樣品果實長軸長度的測量,然后統(tǒng)計繪制成表,并由此得出探究結(jié)果,請回答: (1)該小組使用分層取樣的方法獲取樣品,這也是 取樣的一種方式。 (2)小組成員對兩個品種花生進行了測量分析,下表是小組測量的記錄結(jié)果。請在表格ab處填上適當(dāng)詞語以完善表格。
(3)請根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖。
(4)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異 (能或不能)遺傳給后代。
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源:2012屆湖南省長沙市雅禮雨花中學(xué)中考模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題 在探索“花生果實大小的變異”活動中:某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層,中間層和下層各取出10;ㄉ麑嵶鰳悠,進行樣品果實長軸長度的測量,然后統(tǒng)計繪制成表,并由此得出探究結(jié)果,請回答: 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省長沙市中考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:探究題 在探索“花生果實大小的變異”活動中:某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層,中間層和下層各取出10;ㄉ麑嵶鰳悠,進行樣品果實長軸長度的測量,然后統(tǒng)計繪制成表,并由此得出探究結(jié)果,請回答: (1)該小組使用分層取樣的方法獲取樣品,這也是 取樣的一種方式。 (2)小組成員對兩個品種花生進行了測量分析,下表是小組測量的記錄結(jié)果。請在表格ab處填上適當(dāng)詞語以完善表格。
(3)請根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖。
(4)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異 (能或不能)遺傳給后代。
查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡(luò),著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |