A、抗原、控制傳染源 | B、抗原、保護易感人群 | C、抗體、保護易感人群 | D、抗體、切斷傳播途徑 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、艾滋病能夠在人群中流行,必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié) | B、艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,HIV是這種傳染病的病原體 | C、與艾滋病病人握手是艾滋病傳播途徑之一 | D、為了預防艾滋病的蔓延,我國在醫(yī)療機構推行使用一次性注射器,這種做法屬于預防傳染病措施中的切斷傳播途徑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、抗體、保護易感人群 | B、抗體、控制傳染源 | C、抗原、保護易感人群 | D、抗原、控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、病毒第二次侵入后,人體內產生的抗體大量增多 | B、人體所產生的抗體只能對該種病毒有免疫作用 | C、第一次侵染后所形成的免疫功能屬于非特異性免疫 | D、人體內能夠產生抗體的細胞屬于血液中白細胞的一種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、給貧血患者輸入的同型紅細胞懸液中的紅細胞 | B、自身新生成的白細胞 | C、因強烈擊打體表而破裂的紅細胞 | D、為體弱者注射的免疫球蛋白 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、H7N9病毒無細胞結構,但繁殖能力強 | B、若H7N9的疫苗研發(fā)成功,那么這種疫苗1從免疫學角度分析它屬于抗體 | C、接種H7N9疫苗類型屬于特異性免疫 | D、對臨床確診為H7N9患者應進行隔離治療,這屬于控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、青霉素的過敏反應 | B、溶菌酶的殺菌作用 | C、皮膚的屏障作用 | D、吃酸梅時口流唾液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、纖維素 | B、維生素 | C、蛋白質 | D、脂肪 |
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