10.狂犬病是由病毒所致的人畜共患急性傳染病,病死率極高,( 。
A.狂犬病毒具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
B.注射到人體的狂犬疫苗屬于抗體
C.注射狂犬疫苗讓人獲得免疫屬于特異性免疫
D.狂犬病毒是狂犬病的傳染源

分析 狂犬病屬于傳染病,傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾。

解答 解:A、狂犬病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),整個身體只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.故不符合題意.
B、狂犬病疫苗即是毒性弱化了的病毒,為抗原.故不符合題意.
C、特異性免疫是指人體通過淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體預(yù)防傳染病的免疫功能是后天獲得的,只針對某一特定的病原體或是異物起作用.所以注射狂犬疫苗讓人獲得免疫屬于特異性免疫.故符合題意.
D、狂犬病毒是狂犬病的病原體,患狂犬病的病人則是傳染源.故不符合題意.
故選:C

點(diǎn)評 傳染病的知識是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著具體的實例分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.血液流經(jīng)某個器官,血漿內(nèi)一些物質(zhì)的含量變化情況如下:①氧氣含量減少;②氧氣含量不變;③二氧化碳含量增加;④葡萄糖顯著減少,根據(jù)上述情況判定該器官應(yīng)該是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.某同學(xué)在一根白色的紙帶上用紅黃藍(lán)綠等長短不一的顏色段,然后他將紙帶搓卷成短棒狀.則短棒、紙帶、顏色塊依次代表的是( 。
A.DNA、染色體、基因B.染色體、基因、DNAC.染色體、DNA、基因D.基因、染色體、DNA

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是從天竺葵上剪下的一片葉子,在此之前已在黑暗處放置一晝夜,用不透光的紙(如圖)遮住葉子一部分,然后放到陽光下照射3-4小時.
(1)將天竺葵放到黑暗外一晝夜的目的是消耗葉片中原有的淀粉;
(2)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,葉片變成黃白色,
(3)用清水漂洗干凈后,滴加碘酒,遮光和不遮光部分分別呈棕色和藍(lán)色.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.從國家衛(wèi)生計生委獲悉,中國2014年新報告艾滋病感染者和病人10.4萬例,較前年增加14.8%.其中中老年人、青年學(xué)生等重點(diǎn)人群疫情上升明顯.
(1)艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒;其傳播途徑除了母嬰傳播,還有性傳播和血液及血制品傳播.
(2)艾滋病的傳染源和易感人群分別是艾滋病的患者、艾滋病病毒的攜帶者、所有有可能直接或間接接觸到傳染源的人.
(3)以下關(guān)于艾滋病認(rèn)識正確的是C
A.艾滋病可以用打疫苗方式預(yù)防    B.與艾滋病病人一起吃飯會被傳染
C.艾滋病是一種免疫缺陷病        D.艾滋病可以使用抗生素進(jìn)行治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.農(nóng)作物一次施肥過多會造成燒苗,是因為過量的肥料引起土壤溶液濃度植物大于根毛細(xì)胞液濃度,使得植物失水過多.(填大于或小于)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的敘述,不正確的是(  )
A.導(dǎo)管和篩管都能進(jìn)行呼吸作用
B.二氧化碳和水既是光合作用的原料,又是呼吸作用的產(chǎn)物
C.植物在光下能進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
D.根進(jìn)行呼吸作用所消耗的有機(jī)物來自葉片

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.小輝同學(xué)長期以來的早餐搭配:一碗稀飯、一根油條和少量泡菜.回答下列問題.
(1)小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的蛋白質(zhì)和維生素等營養(yǎng)素,長期如此,容易導(dǎo)致營養(yǎng)不良.建議他增加進(jìn)食雞蛋和少量蔬菜、水果等.
(2)營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是小腸.
(3)新鮮的蔬菜和水果中含有豐當(dāng)?shù)木S生索C,可預(yù)防壞血病.(填疾病的名稱)
(4)小輝想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低,他査閱資料得知,維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色,并且維生素C溶液越濃,褪色程度越明顯.
【提出問題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎?
【作出假設(shè)】柑橘比番茄味道酸,柑橘中的維生素C含量比番茄中的高.
【實驗步驟】
①如圖,向兩支潔凈試管中各加人2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液,編號為甲、乙兩組;
②再同時向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁,振蕩搖勻;
③一段時間后觀察兩支試管現(xiàn)象.
【實驗結(jié)果與結(jié)論】
如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯,說明假設(shè)成立;如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯,或是兩支試管中顏色褪色基本相近,說明假設(shè)不成立.(填“成立”或“不成立”)
【實驗分析與評價】
本實驗中甲組與乙組形成對照關(guān)系.為了使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué),可再加丙組實驗:向丙組試管中加入2ml相同濃度的高錳酸鉀溶液和1ml蒸餾水,振蕩搖勻.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.俗話說“民以食為天”,要想吃的健康就得關(guān)注食品安全,講究合理膳食,那么下列做法,沒有做到合理膳食與食品安全的是( 。
①食物多樣,粗細(xì)搭配 
②多吃魚肉,少食果蔬 
③肉魚蛋類,必須新鮮
④變質(zhì)剩飯,喂養(yǎng)禽畜 
⑤“蟲眼蔬菜”,放心食用 
⑥每日三餐,按時進(jìn)食.
A.①③⑥B.②③④C.②④⑤D.①⑤⑥

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