5．下列食物鏈中正確的是（　�。�
A．陽(yáng)光→草→兔→狐B．樅菌→野豬→老虎C．小麥→鼠→蛇→鷹D．草籽←麻雀←鷹

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解：A、陽(yáng)光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分；
B、樅菌是真菌屬于分解者，而食物鏈不包括分解者．
C、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系；
D、箭頭反了，食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費(fèi)者．
   所以食物鏈中正確的是小麥→鼠→蛇→鷹．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)對(duì)蚯蚓的飼養(yǎng)和觀察，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在觀察蚯蚓的過(guò)程中，要使蚯蚓體壁保持濕潤(rùn)的目的是使蚯蚓能正常呼吸．觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，其身體分節(jié)的意義是使身體運(yùn)動(dòng)靈活自如．
（2）將蚯蚓分別放在光滑的玻璃板上和粗糙的紙板上，發(fā)現(xiàn)蚯蚓在粗糙的紙板上運(yùn)動(dòng)較快，其原因是剛毛易于固定身體．
（3）土壤的潮濕程度影響著蚯蚓的生活，如果對(duì)此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，其實(shí)驗(yàn)變量是土壤濕度．
（4）在蚯蚓走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤，蚯蚓會(huì)直接爬向有食物的潮濕暗室，從行為獲得的途徑來(lái)看，這一行為是學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．白蟻群體中有蟻后、雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻等，群體成員分工合作．這說(shuō)明白具有（　　）
A．繁殖行為B．社群（會(huì)）行為C．取食行為D．遷徙（節(jié)律）行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．營(yíng)社會(huì)生活的動(dòng)物維持群體的一個(gè)重要條件是具有（　　）
A．貯食行為B．遷徙行為C．攻擊行為D．通訊的本領(lǐng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．蒼蠅對(duì)人類有害，并被列為“四害”之一，我們對(duì)它應(yīng)（　�。�
A．順其自然不加控制B．設(shè)法控制其數(shù)量，減少危害
C．想盡辦法趕盡殺絕D．大力保護(hù)并減少其天敵的數(shù)量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．與寄生生活相適應(yīng)，蛔蟲(chóng)最發(fā)達(dá)的器官是（　�。�
A．感覺(jué)器官B．運(yùn)動(dòng)器官C．消化器官D．生殖器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是（　�。�
A．雌雄異體B．具有外骨骼C．身體分節(jié)D．具有口器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．哺乳動(dòng)物的生殖方式為胎生，具有哺乳行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人體之所以成為一個(gè)完整的統(tǒng)一體，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．各個(gè)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上彼此聯(lián)系，功能上相互協(xié)調(diào)B．各個(gè)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上彼此聯(lián)系，功能上卻相互排斥C．各個(gè)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上彼此孤立，功能上相互協(xié)調(diào)D．各個(gè)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上都彼此孤立

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同步練習(xí)冊(cè)答案