【題目】要及時終止傳染病的流行，必須切斷傳染病流行的

A. 全部三個環(huán)節(jié) B. 任何兩個環(huán)節(jié)

C. 至少兩個環(huán)節(jié) D. 任何一個環(huán)節(jié)

【答案】D

【解析】試題分析：傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病。病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等，傳染病若能流行起來必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑；易感人群是指對某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群。因此要及時終止傳染病的流行，必須切斷傳染病流行的任何一個環(huán)節(jié)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）使用顯微鏡觀察玻片標本的正確步驟是 ． （用序號排列）
（ ①對光 ②取鏡安放 ③存放 ④放置玻片 ⑤觀察）
（2）從A到D，細胞的數(shù)目增加，該過程屬于細胞 ，結(jié)果產(chǎn)生的新細胞和原細胞相比，主要的遺傳物質(zhì) （選填“減半”或“不變”）；從圖中D到E\F\G\H的過程屬于細胞 ，其結(jié)果是形成了不同的組織．
（3）人體有四大組織，a胃痛說明可能有神經(jīng)組織，b胃痙攣說明可能有肌肉組織，c 胃出血說明可能有 組織．
（4）水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子，它們是用 繁殖后代．
（5）哪類植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某同學(xué)繪制的金魚尾鰭內(nèi)血液流動示意圖。根據(jù)各血管中血液的流動方向判斷，甲血管是

A. 小動脈

B. 小靜脈

C. 毛細血管

D. 不確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】既是呼吸系統(tǒng)的主要器官又是氣體交換的場所的是（　�。�

A. 鼻 B. 氣管 C. 肺 D. 喉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某校學(xué)生制作并觀察某細胞臨時裝片的相關(guān)圖片，甲是操作步驟，乙是根據(jù)觀察繪制的細胞模式圖，請分析回答：

（1）圖甲中b表示的操作過程是____________，c中滴在載玻片中央的液體是_____________。

（2）圖乙所示細胞與植物細胞相比沒有__________________。（寫一個即可）

（3）觀察時，為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中[ ③ ]____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水螅的體壁構(gòu)成是（）。

A. 內(nèi)胚層和外胚層 B. 內(nèi)胚層，中膠層和外胚層

C. 三層細胞 D. 一層細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在動物的眾多作用中,沒有體現(xiàn)出與人類的生活直接相關(guān)的一項是(　　)

A. 給人類提供營養(yǎng) B. 促進生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)

C. 寵物狗給人帶來快樂 D. 有藥用價值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答問題：

（1）如圖是__________結(jié)構(gòu)示意圖。

（2）圖中的1所示的是__________，圖中的2所示的是__________，圖中的__________包括1和2，圖中可減少運動時關(guān)節(jié)的摩擦和震動的結(jié)構(gòu)是【 】__________。

（3）【 】______中充滿了滑液，這些滑液是由【 】______產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖，請你根據(jù)所學(xué)知識，完成下列問題。

(1)I表示的生理作用是______.

Ⅱ主要發(fā)生在細胞內(nèi)的______中。

(2)物質(zhì)①經(jīng)過根吸收后，通過莖中_____選填“導(dǎo)管”或“篩管”)運輸至葉，進行____作用。

(3)下列可用于檢驗物質(zhì)②的是（______）

A.酒精 B.澄清石灰水

C.碘液 D.帶火星細木條

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