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6．“螳螂捕蟬黃雀在后”是生物之間最為普遍的捕食關系．

分析 生物之間的關系包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助（合作關系）和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．

解答 解：螳螂捕蟬、黃雀捕螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此“螳螂捕蟬黃雀在后”是生物之間最為普遍的捕食關系．
故答案為：捕食．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生物之間的相互關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖甲是用25×目鏡和10×物鏡的顯微鏡所觀察到的物象，現(xiàn)在要把視野中的物象從甲圖轉為乙圖，可能選用的是下列顯微鏡的組合是（　�。�
A．5×目鏡和10×物鏡B．10×目鏡和10×物鏡
C．5×目鏡和40×物鏡D．16×目鏡和40×物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．具有社會行為的動物都具有三個特征：群體有組織，成員之間有分工并形成等級．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列屬于生物的是（　�。�
A．水B．空氣C．桂花樹D．陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．制作人口腔上皮細胞臨時裝片時在載玻片的中央滴的是清水，以便維持細胞的正常形態(tài)．×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于植物細胞的結構與功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．植物細胞是植物體結構和功能的基本單位
B．植物細胞具有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核
C．植物細胞都具有葉綠體和細胞壁
D．植物細胞的細胞核中含有遺傳物質

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗，請你幫他回答問題：
試管加入物質控制條件檢驗方法
1號饅頭碎屑+2mL唾液37℃水溶10分鐘加兩滴碘液
2號饅頭碎屑+2mL清水37℃水溶10分鐘加兩滴碘液
（1）該實驗的實驗試管是1號和對照實驗是2號試管．
（2）1號、2號試管經過充分振蕩后，出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是1號試管不變藍，2號試管變藍
（3）發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是：1號淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖2號淀粉淀粉沒有發(fā)生變化
（4）本實驗用37℃水溶，是因為37℃消化酶消化能力最強
（5）本實驗的結論是唾液中的唾液淀粉酶可以使淀粉分解為麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．生物種類的滅絕對人類最大的危害是生態(tài)平衡受到影響．×．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為細菌結構示意圖，據圖回答問題：
（1）寫出下列標號所代表的結構名稱：[1]莢膜，[2]細胞壁
（2）細菌與動植物細胞在結構上的主要區(qū)別是細菌沒有成形的細胞核．
（3）細菌的[4]細胞質內沒有葉綠體等結構，說明一般細菌的營養(yǎng)鳥方式為異養(yǎng)．
（4）細菌的遺傳基因存在于[3]核質
（5）圖示的細菌會運動嗎？會，與圖中的[6]鞭毛有關．

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