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下圖是葉芽的結構模式圖,請根據古詩“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”填空:

(1)上述古詩中“細葉”是由下圖結構中      發(fā)育而成,如 “綠絲絳”喻指莖,是下圖結構中      發(fā)育而成的。
(2)圖中B發(fā)育成       ,整個葉芽將來發(fā)育成               。
(1)  A   B   (2) 新芽(側芽 ) 枝條

試題分析:該圖中,A是幼葉,B是芽軸,C是芽原基,葉芽的結構中:生長點可以使芽軸不斷伸長,葉原基將來發(fā)育成幼葉,幼葉將來發(fā)育成葉,芽軸將來發(fā)育成莖,芽原基將來發(fā)育成側芽,所以說萬千枝條及其綠葉,都是由芽發(fā)育而來的。
點評:此題為基礎知識題,解答此題的關鍵是分清葉芽各部分結構的名稱及作用。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

水培花卉的生長要從培養(yǎng)液吸收大量水分,還要吸收的重要物質是
A.糖類    B.蛋白質    C.無機鹽    D.維生素

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

為了探究植物體內水分的運輸速率和葉面積大小的關系,某同學設計了如下實驗:
【實驗步驟】
(1)取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條,分別留下6張和3張葉片。
(2)把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。
(3)1小時后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應的切片。
【實驗現象】
如圖所示。(橫切面中出現紅色染液部分表明有水分經過)

【實驗結論】
植物運輸水分的速率和葉面積大小的關系是      
【分析應用】
(1)橫切面中的紅色染液存在于木質部的       中。
(2)葉面積越大,氣孔越多,是      作用越強的原因之一。
(3)根據實驗結論,在移栽植物時,為了減少水分的散失,應該采取的措施是      

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

有些俗語能形象的說明一些生命現象。如“筍有多大,竹有多粗”就說明草本植物生長到一定階段不會繼續(xù)加粗,這是因為竹的莖里沒有(   )。
A.導管B.篩管C.形成層D.髓

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

棉農要想多產棉,可以采取的措施是:(   )
A.摘除頂芽,保留側芽B.頂芽、側芽都要保留
C.摘除側芽,保留頂芽D.頂芽、側芽都摘除

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪種方法能比較好地觀察到根毛??(      )
A.拔出一棵小樹苗,用放大鏡觀察
B.拔出一棵草,用放大鏡觀察
C.挖出一棵草,用水洗凈泥土,再用放大鏡觀察
D.取幾粒小麥種子(或其他種子),進行培養(yǎng),當幼根長出“白毛”時,再用放大鏡進行觀察

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某同學將甲、乙兩組生長狀況相同的玉米幼苗,分別用等量的土壤浸出液和蒸餾水進行培養(yǎng)。一段時間后,發(fā)現甲組生長正常,乙組植株矮小,葉片發(fā)黃。此實驗說明
A.水是光合作用的原料B.玉米生長需要有機物
C.無機鹽是光合作用的原料D.玉米生長需要無機鹽

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在桃樹的下列各項生理活動中,不需要水的是(  )
A.葉片伸展B.植株硬挺
C.吸收無機鹽D.傳粉受精

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

我國南方有“筍有多大,竹有多粗”的說法,這說明竹子沒有(     )。
A.韌皮部B.形成層C.導管和篩管D.木質部

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