15.閱讀下列資料,然后回答問題:
青蛙屬于兩棲綱的動(dòng)物,成體基本無尾,卵一般產(chǎn)于水中,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變態(tài),成體主要用肺呼吸,但多數(shù)皮膚也有部分呼吸功能.蛙類分布在除了加勒比海島嶼和太平洋島嶼以外的全世界.但目前在全世界迅速地減少,主要原因是環(huán)境污染造成的,還有氣候的變化,外來物種的侵入,由于人類擴(kuò)張?jiān)斐蓷h(huán)境的縮小等原因.人類的生活擴(kuò)張使青蛙不斷的減少,現(xiàn)在很少能在森林和沼澤中見到青蛙.
(1)青蛙屬于兩棲的動(dòng)物.
(2)青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)時(shí)期,屬于變態(tài)發(fā)育.青蛙的幼體用鰓呼吸,成體主要用肺呼吸,皮膚能輔助呼吸.
(3)由材料可知,蛙類數(shù)量迅速地減少的主要原因是水污染
(4)雌雄蛙雖有抱對(duì)現(xiàn)象,但它們的受精方式卻屬于體外受精.(填“體內(nèi)”或“體外”)
(5)青蛙捕食大量田間害蟲,對(duì)人類有益.它不單單是害蟲的天敵、豐收的衛(wèi)士.那熟悉而又悅耳的蛙鳴,其實(shí)就如同是大自然永遠(yuǎn)彈奏不完的美妙音樂,是一首恬靜而又和諧的田野之歌.“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,有蛙的叫聲農(nóng)民就有播種的希望,有蛙聲就有收獲的喜悅和歡樂!請(qǐng)你設(shè)計(jì)一些宣傳標(biāo)語(yǔ)呼吁人們共同保護(hù)青蛙,保護(hù)兩棲動(dòng)物.禁止人工捕殺青蛙、保護(hù)農(nóng)田等.

分析 青蛙是兩棲動(dòng)物,體外受精,它的受精卵在水中形成,幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸,由此可見青蛙的生殖和幼體發(fā)育都離不開水.

解答 解:(1)(2)青蛙是兩棲動(dòng)物.兩棲類的變態(tài)發(fā)育要經(jīng)過四個(gè)時(shí)期,如青蛙:①受精卵(水中)--②蝌蚪(水中)--③幼蛙(水中)--④成蛙(陸水) 如圖
其中幼體和成體的根本區(qū)別是呼吸方式,幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸,皮膚也能輔助呼吸.成體和幼體相差很大,為變態(tài)發(fā)育.
(3)青蛙的生殖和發(fā)育離不開水,因此水污染直接影響青蛙的生存.此外人類的濫捕濫殺是青蛙受到破壞的又一重要原因.
(4)青蛙的生殖發(fā)育過程為:雄蛙先鳴叫吸引雌蛙,雌蛙來后雌雄蛙抱對(duì),促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出,兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵,可見受精方式是體外受精.
(5)青蛙是農(nóng)田害蟲的天敵,為了減少殺蟲劑對(duì)人類健康的影響,保護(hù)青蛙的計(jì)劃措施有:禁止噴施農(nóng)藥、采用生物防治害蟲、防治水污染、禁止人工捕殺青蛙、保護(hù)農(nóng)田等.
故答案為:(1)兩棲;
(2)受精卵;蝌蚪;幼蛙;成蛙;變態(tài);鰓;肺;皮膚;
(3)水污染;
(4)體外;
(5)禁止人工捕殺青蛙、保護(hù)農(nóng)田等

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.在含有4種堿基的DNA片段中,有腺嘌呤a個(gè),占該片段全部堿基的比例為b.下列說法中,正確的是( 。
A.b≤0.5B.胞嘧啶為($\frac{1}{2b}$-1)a個(gè)
C.b≥0.5D.胞嘧啶為($\frac{1}{2a}$-1)b個(gè)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是顯微鏡下觀察到動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.④是細(xì)胞的控制中心
B.⑦可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
C.西瓜的汁液主要來自于⑤
D.判斷物像是細(xì)胞還是氣泡,可以用鑷子輕壓蓋玻片,會(huì)變形、會(huì)移動(dòng)的是氣泡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.光合作用需要以水和( 。┳髟希
A.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)?/td>D.氫氣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.長(zhǎng)在主干或側(cè)枝頂端的芽叫做( 。
A.頂芽B.側(cè)芽
C.頂芽和側(cè)芽D.既不是頂芽也不是側(cè)芽

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.請(qǐng)回答有關(guān)“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的有關(guān)問題:
某小組同學(xué)做了如圖的實(shí)驗(yàn):

①向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升冷卻的漿糊;
②再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,向2號(hào)試管中加入2毫升唾液;
③將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液.請(qǐng)回答:
(1)該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了1號(hào)和2號(hào)兩支試管的目的是為了形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管變藍(lán)色;2號(hào)試管不變藍(lán).
(3)為了模擬口腔溫度,燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在37℃(填27℃、37℃、或47℃)的溫水中,效果最好.
(4)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來自1(填“1”或“2”).
(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.若5和6生來就是雙眼皮,9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎?有.
(3)若7和8是一對(duì)龍風(fēng)胎,他們屬于旁系(填“直系”或“旁系”)血親.
(4)7和9屬于近親關(guān)系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大.請(qǐng)你從優(yōu)生的角度,說出他們不能結(jié)為夫妻的原因:近親婚配會(huì)增大后代患遺傳病的概率.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,圖乙是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答(示例:[⑥]載物臺(tái) ):

(1)圖甲中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和[⑦]反光鏡.
(2)對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器.使圖甲中的[③]低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(3)圖乙是動(dòng)物(選“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙中①的功能是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出;用碘液染色后,細(xì)胞中染色最深的是[②]細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖分別為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀圖,后依據(jù)圖作答

(1)甲(甲還是乙)圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,判斷依據(jù)植物細(xì)胞中有細(xì)胞壁,液泡,葉綠體(寫兩點(diǎn))
(2)用水果刀切西瓜時(shí),在砧板上會(huì)留下許多甜的汁水,請(qǐng)你推測(cè),這汁液是由于切的過程中破壞了植物細(xì)胞的哪一部分引起的,序號(hào)為[⑤]液泡.
(3)每一位同學(xué)你的相貌與你父母親相像,是因?yàn)槟銖哪母改改抢铽@得了遺傳物質(zhì)的緣故,現(xiàn)請(qǐng)你推測(cè)這遺傳物質(zhì)存在于序號(hào)[④]細(xì)胞核.
(4)在觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí),在載玻片上滴上一滴濃度為0.9%生理鹽水,才能夠使細(xì)胞處于等滲溶液中,較好地保持其活性.

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