15．科學(xué)家通過(guò)對(duì)大量原始人類化石的研究，認(rèn)為人類的進(jìn)化歷程可分為南方古猿、能人、直立人、智人等階段．

分析 人類的進(jìn)化經(jīng)歷了：南方古猿→能人→直立人→智人四個(gè)階段．結(jié)合不同階段的特點(diǎn)進(jìn)行解答．

解答 解：人類的進(jìn)化通常分為南方古猿、能人、直立人、智人四個(gè)階段．其中南方古猿只能使用天然工具；能人能制造簡(jiǎn)單的工具（石器）；直立人會(huì)打制不同用途的石器，學(xué)會(huì)了用火；智人已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火，會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，可用標(biāo)槍和長(zhǎng)矛進(jìn)行狩獵、捕魚(yú)．
故答案為：南方古猿；能人；直立人；智人；

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是結(jié)合人類進(jìn)化的歷程了解在人類進(jìn)化的各個(gè)階段的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在進(jìn)化過(guò)程中，新的性狀出現(xiàn)主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．具有其他作用的基因點(diǎn)突變的積累B．一個(gè)基因復(fù)制（重復(fù)）和來(lái)自該復(fù)制中點(diǎn)突變的積累C．普通基因的突變D．基因型對(duì)有利的表現(xiàn)型的記錄

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．菜粉蝶是通過(guò)有性生殖方式產(chǎn)生后代的√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是青蛙發(fā)育過(guò)程中某些階段的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）青蛙發(fā)育過(guò)程的順序是C→B→D→A（填字母）．
（2）圖中的B的外形像魚(yú)類動(dòng)物，用鰓填“鰓”或“肺”）呼吸； 先長(zhǎng)出后填“前”或“后”）肢．
（3）青蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行，青蛙進(jìn)行體外填“體內(nèi)”或“體外”）受精．
（4）蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大，青蛙的發(fā)育方式為變態(tài)（填“變態(tài)”、“完全變態(tài)”或“直接”）發(fā)育．其發(fā)育起點(diǎn)是受精卵所以其生殖方式是有性生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為呼吸系統(tǒng)的模式圖，據(jù)圖回答以下問(wèn)題
（1）呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的．
（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺它是氣體交換的場(chǎng)所．
（3）呼吸道是由（可填序號(hào)）1、3、2、4、5共同組成的；對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體清潔、濕潤(rùn)、溫暖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列敘述中，疾病與病因不相符的一項(xiàng)是（　�。�
A．夜盲癥與缺乏維生素A有關(guān)B．腳氣病與缺乏維生素B1有關(guān)
C．牙齦出血與缺乏維生素C有關(guān)D．神經(jīng)炎與缺乏維生素D有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）口腔部的消化腺是[1]唾液腺，它分泌的消化液能將部分淀粉分解成麥芽糖．
（2）人體最大的消化腺是[3]肝臟，它能分泌膽汁，暫時(shí)儲(chǔ)存在膽囊中，進(jìn)入消化道后對(duì)脂肪有乳化作用．
（3）經(jīng)過(guò)小腸的消化和吸收后的食物殘?jiān)鼘⑼迫氪竽c，最后糞便通過(guò)肛門(mén)排出體外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．生物進(jìn)化過(guò)程中，某些物種滅絕的主要原因是（　�。�
A．溫度太高B．某些物種不適應(yīng)變化了的環(huán)境
C．食物匱乏D．這些生物遺傳物質(zhì)改變太快

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于病毒的說(shuō)法正確的是（　　）
A．病毒是單細(xì)胞生物B．病毒屬于分解者
C．病毒都是寄生的D．所有病毒都會(huì)使人患病

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同步練習(xí)冊(cè)答案