能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的生物是（　　）
A、動(dòng)物B、植物C、細(xì)菌D、病毒
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

第23屆省運(yùn)會(huì)將于9月16日在我市舉行；當(dāng)前恰值綠化時(shí)節(jié)，園藝工人在移栽廣玉蘭時(shí)往往會(huì)剪掉部分分枝時(shí)，這主要是為了降低植物的（　�。�
A、呼吸作用B、蒸騰作用C、光合作用D、吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，下列相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、塑料袋上的水汽一定來(lái)自植物的蒸騰作用B、植物吸收的水分有20%--30%留在體內(nèi)參與各項(xiàng)生命活動(dòng)C、若把塑料袋扎在植物莖的基部上方，而不包住花盆，就可以更加準(zhǔn)確的驗(yàn)證植物的蒸騰作用D、蒸騰作用是水分在篩管中運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在我國(guó)林區(qū)，林業(yè)工人在松樹(shù)離地約1米高的樹(shù)干處把樹(shù)皮割開(kāi)一條口子，可流出松油．割開(kāi)的口子應(yīng)該深入到莖的（　　）
A、木質(zhì)部  導(dǎo)管B、木質(zhì)部  篩管C、韌皮部  篩管D、韌皮部  導(dǎo)管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

柳樹(shù)重量增加的主要原因是（　�。�
A、柳樹(shù)從空氣中吸收二氧化碳，把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物B、柳樹(shù)從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機(jī)物C、柳樹(shù)不斷地吸收雨水，含水量增大D、無(wú)法確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、能維持生物圈中碳一氧平衡B、為生物的生命活動(dòng)提供能量C、在生物圈中充當(dāng)分解者的角色D、直接或間接為其他生物提供食物來(lái)源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

魚缸中有水草和魚，下列哪一組合中的魚最先死亡（　�。�
A、陽(yáng)光下，10條魚+100g水草B、黑暗下，10條魚+100g水草C、陽(yáng)光下，10條魚D、黑暗下，10條魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下判關(guān)于綠色植物在自然界的地位的敘述中，正確的是（　　）
A、綠色植物為自然界提供了綠色B、綠色植物也要進(jìn)行呼吸，消耗大量的氧氣C、綠色植物只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用D、綠色植物為自然界提供了最基本的有機(jī)物和氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物體的生理活動(dòng)及意義敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，貯存能量B、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量C、蒸騰作用可促進(jìn)植物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸D、白天，植物只能進(jìn)行光合作用和蒸騰作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案