時(shí)段 | 甲地平均溫度/℃ | 乙地平均溫度/℃ |
白天 | 33 | 33 |
夜間 | 12 | 22 |
A. | 甲地夜間溫度較低,甜瓜呼吸作用弱,有機(jī)物的消耗少 | |
B. | 甲地夜間溫度較低,甜瓜呼吸作用強(qiáng),有機(jī)物的積累多 | |
C. | 乙地夜間溫度較高,甜瓜呼吸作用強(qiáng),有機(jī)物的積累多 | |
D. | 乙地夜間溫度較高,甜瓜呼吸作用弱,有機(jī)物的消耗少 |
分析 綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用;即植物的光合作用制造有機(jī)物,而呼吸作用消耗有機(jī)物;呼吸作用的強(qiáng)弱受溫度的影響.
解答 解:通過(guò)對(duì)資料的分析可以看出,因?yàn)榧仁峭环N甜瓜,甲乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同,白天的溫度也相同,所以兩地的甜瓜通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的.在夜間,乙地的溫度高,通過(guò)呼吸作用消耗的有機(jī)物多,甲地的溫度低,通過(guò)呼吸作用消耗的有機(jī)物少,因此甲地的甜瓜積累的有機(jī)物比乙地的甜瓜多,含糖量就高,吃起來(lái)就甜.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 造成兩地的甜瓜的甜度不同的原因是兩地夜間的溫度不同:甲地夜間溫度低,消耗有機(jī)物少,乙地夜間溫度高,消耗的有機(jī)物多.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮和抑制 | B. | 上行傳導(dǎo)和下行傳導(dǎo) | ||
C. | 感覺(jué)和運(yùn)動(dòng) | D. | 傳導(dǎo)和反射 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 液泡 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量可以沿著食物鏈循環(huán)流動(dòng) | |
B. | 在草原生態(tài)系統(tǒng)中,捕殺狼群有利于保護(hù)鹿群 | |
C. | “蟬→螳螂→黃雀”是一條完整的食物鏈 | |
D. | 在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,“草、兔、狐”這幾種生物體內(nèi),除草劑積累最多的是“狐” |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物分類的依據(jù)都是生物的結(jié)構(gòu) | |
B. | 增大一級(jí)分類單位,其共同特征增多 | |
C. | 減小一級(jí)分類單位,所包含的生物種類增多 | |
D. | 生物分類的基本單位是種 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從大花生中取出35枚較大的,從小花生中取出35枚較小的 | |
B. | 從大花生中取出1枚最大的,從小花生中取出1枚最小的 | |
C. | 從兩種花生中分別隨機(jī)取出1枚 | |
D. | 從兩種花生中分別隨機(jī)取出35枚 |
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