7．測(cè)試一批小麥種子的發(fā)芽率，抽取500粒樣種，其中有400粒萌發(fā)，請(qǐng)問這批小麥種子的發(fā)芽率是（　�。�
A．80%B．85%C．90%D．95%

分析 種子的發(fā)芽率是指萌發(fā)的種子占供檢測(cè)種子的百分比．計(jì)算公式為：發(fā)芽率=

萌發(fā)的種子數(shù)
供檢測(cè)的種子數(shù)
×100%，種子的發(fā)芽率只有超過90%，才能達(dá)到播種要求．

解答 解：發(fā)芽率=

萌發(fā)的種子數(shù)
供檢測(cè)的種子數(shù)
×100%═400÷500×100%═80%．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解種子的發(fā)芽率的計(jì)算，應(yīng)掌握發(fā)芽率的計(jì)算公式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某研究性學(xué)習(xí)小組選取學(xué)校附近魚塘中5種不同的生物（A、B、C、D、E）進(jìn)行了研究：一是對(duì)它們消化道內(nèi)食物的組成進(jìn)行分析；二是請(qǐng)專家對(duì)這5種生物體內(nèi)的兩種主要污染物含量進(jìn)行了測(cè)定．其結(jié)果見下表：
生物種類消化道內(nèi)
食物組成		千克體重污染物含量/mg
汞某種殺蟲劑
A大魚小魚7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D小魚水蚤1031
E水蚤小球藻515
（1）根據(jù)表中提供的信息，以食物網(wǎng)形式表示5種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系（以A、B、C、D、E代表5種生物）．
（2）寫出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈C→E→D→A（用字母表示）
（3）魚是人們的美味佳肴，原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了．你認(rèn)為主要原因是什么？有毒物質(zhì)積累少或農(nóng)藥、重金屬等積累少生物富集．依據(jù)的原理是生物富集．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于是生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．霧霾天氣到醫(yī)院就診的老年人明顯增加，這些老年人大多有晨練的習(xí)慣．霧霾是空氣中PM2.5（即直接小于2.5微米的塵埃粒子）嚴(yán)重超標(biāo)所致，PM2.5超標(biāo)與企業(yè)排污和汽車尾氣排放等因素有關(guān)．請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”及如圖回答下列問題
（1）請(qǐng)你分析，因?yàn)殪F霾天氣導(dǎo)致的老年人和少年兒童所患的病主要是B．
A、消化系統(tǒng)疾病　B、呼吸系統(tǒng)疾病　C、泌尿系統(tǒng)疾病　D、心血管疾病
（2）某校生物興趣小組的同學(xué)想探究PM2.5與汽車尾氣排放的關(guān)系，選擇了學(xué)校教室、操場(chǎng)、公園小樹林作為研究地點(diǎn)，你認(rèn)為還應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)進(jìn)行研究？公路．
（3）采集的粒子大小，計(jì)數(shù)需要在顯微鏡下進(jìn)行．由于塵埃數(shù)太多，計(jì)數(shù)困難，可從如圖方格中選取陰影部分進(jìn)行檢測(cè)，這種方法叫五點(diǎn)取樣法．計(jì)數(shù)時(shí)，粒子數(shù)以小方格邊線以內(nèi)的計(jì)數(shù)為準(zhǔn)，正好在邊線上的只記兩條邊線的，計(jì)數(shù)原則是記上不記下、記左不記右，要始終保持一致．
（4）如果你想使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，應(yīng)該怎么做？設(shè)置重復(fù)組．
（5）大氣污染物主要來自人類的活動(dòng)，因此，防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是控制污染物的排放，此外，植物有吸附吸收各種有害污染物的功能，還能凈化空氣，因此防止大氣污染的有效措施是植樹造林．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．細(xì)胞膜和細(xì)胞壁都能保護(hù)和支持細(xì)胞．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示，我們從同一個(gè)蘿卜切下兩條大小、質(zhì)量都完全一樣的蘿卜條，放入裝有等體積清水和濃鹽水的甲、乙兩個(gè)燒杯中，在溶液中浸泡蘿卜條后一段時(shí)間取出．請(qǐng)根據(jù)圖片所示情況幫助老師完成下面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．

（1）請(qǐng)據(jù)圖回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
甲燒杯中蘿卜條變硬（填“變硬”或“變軟”）．
（2）請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)：
甲燒杯中蘿卜條重量增加（填“增加”或“減少”）．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們推測(cè)：
乙燒杯中盛放的是濃鹽水（填“清水”或“濃鹽水”），并且此燒杯中的溶液濃度大于（填“大于”或“小于”）蘿卜的細(xì)胞液的濃度．
（4）乙燒杯中的蘿卜條發(fā)生的變化應(yīng)是圖中的B （填“A”或“B”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列食品，不屬于發(fā)酵食品的是（　�。�
A．葡萄酒B．紅茶C．餅干D．沙丁魚罐頭

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．心臟說：此刻的我正處于舒張狀態(tài)√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線
B．人體通過免疫可以監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的腫瘤細(xì)胞
C．計(jì)劃免疫有利于保護(hù)兒童健康，提高人口素質(zhì)
D．免疫對(duì)人體是有益的，人體的免疫能力越強(qiáng)越好

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