10.據(jù)文獻(xiàn)記載,乾隆帝七次下江南,用膳時,對文家水餃(如圖1)情有獨鐘,請回答:
(1)水餃皮(小麥面粉)被消化的主要部位是小腸.
(2)餡中的瘦羊肉最初被消化部位是胃,最后以氨基酸的形式被吸收.
(3)乾隆帝飯畢后在“龍行路”上散步,若能量由這盤水餃提供,你認(rèn)為主要供能的是A.
A.水餃皮   B.瘦羊肉   C.胡蘿卜   D.肥羊肉
(4)如圖2是御醫(yī)根據(jù)乾隆帝飯前、飯后血糖含量變化繪制的曲線圖,你認(rèn)為促使C~D段血糖含量下降的激素是A.
A.胰島素   B.甲狀腺激素   C.生長激素   D.雄性激素.

分析 食物中含蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽、水和纖維素七大類營養(yǎng)物質(zhì),它們各具有一定的作用;糖類、蛋白質(zhì)和脂肪必須經(jīng)過消化才能吸收.小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,據(jù)此解答.

解答 解:(1)水餃皮(小麥面粉)主要成分是淀粉,淀粉的消化是從口腔開始的,在口腔中淀粉被初步分解為麥芽糖,再到小腸中在腸液和胰液的作用下,被徹底分解為葡萄糖;小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所.
(2)糖類、蛋白質(zhì)和脂肪必須經(jīng)過消化才能吸收.餡中的瘦羊肉主要成分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的消化從胃開始的,在胃液的作用下被初步消化,再到小腸中在腸液和胰液的作用下,被徹底分解為氨基酸的形式被吸收.
(3)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要物質(zhì),并能為生命活動提供能量.糖類是主要的供能物質(zhì),能為人體提供能量;蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),與人體的生長發(fā)育以及細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要關(guān)系,也能提供少量的能量;脂肪是備用能源,一般存儲在皮下備用.水、無機(jī)鹽、維生素不能提供能量.
(4)胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等,如促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解,從而降低血糖的濃度.如圖,人在飯后,剛獲得了糖類等營養(yǎng)物質(zhì),因此血糖含量升高(B~C),這時人體內(nèi)的胰島素分泌增加,來調(diào)節(jié)糖的代謝,促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解,從而降低血糖的濃度(C~D),使血糖維持在正常水平.
故答案為:(1)小腸   
(2)胃;氨基酸  
(3)A
(4)A.

點評 掌握食物的消化和吸收過程及胰島素的作用的解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.手被擦破點皮會自動愈合,這是因為( 。
A.表皮角質(zhì)層細(xì)胞能夠分裂B.表皮生發(fā)層細(xì)胞能夠分裂
C.真皮細(xì)胞能夠分裂D.皮下組織細(xì)胞能夠分裂

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖,A試管中先加入2毫升淀粉糊,再加入2毫升唾液充分?jǐn)嚢;B試管中先加入2毫升淀粉糊,再加入2毫升清水充分?jǐn)嚢,將兩支試管一起放?7℃的溫水中,10分鐘后,同時取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻,請根據(jù)上述過程分析回答:
(1)觀察試管中的顏色變化,可以看到A試管中不變藍(lán),原因是唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用.
(2)B試管的作用是對照.
(3)飯后立即進(jìn)行劇烈的體育運動,對消化有抑制作用,因為人在運動過程中,流經(jīng)消化器官的血液減少(填“增加”或“減少”),從而影響消化.
(4)淀粉在消化道的哪個部位開始被消化?口腔.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是模擬膈肌運動的裝置,下列描述正確的是( 。
A.②模擬膈,④模擬肺
B.甲模擬吸氣過程,此時①內(nèi)氣壓小于②內(nèi)氣壓
C.乙模擬呼氣過程,此時膈頂部上升
D.這個實驗說明吸氣、呼氣與膈的運動無關(guān)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)之間都存在著密切的聯(lián)系.圖甲是人體的某些生理活動示意圖,圖中的a~f表示生理活動過程,序號①~⑥表示相關(guān)物質(zhì).圖乙為正常人的血糖含量變化曲線,請據(jù)圖回答問題:

(1)人體從外界攝入的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪都要通過a過程被徹底消化后才能吸收利用.若圖甲中的①表示蛋白質(zhì)經(jīng)過a過程后的終產(chǎn)物,則①在消化道里首先出現(xiàn)的部位是胃,參與消化蛋白質(zhì)的消化液有胃液、胰液和腸液.
(2)人體從外界獲取氧氣必須經(jīng)歷圖甲中的c、d兩個過程才能進(jìn)入血液.其中c過程是通過呼吸運動實現(xiàn)的;d過程實現(xiàn)后,氧在血液中以氧合血紅蛋白形式存在.
(3)組織細(xì)胞利用和氧和營養(yǎng)物質(zhì)的同時會產(chǎn)生一些代謝廢物,當(dāng)代謝廢物隨血液流經(jīng)腎臟時,會通過圖甲中的e過程形成④,再經(jīng)過f過程形成⑤排出體外,這里所述的f過程是腎小管的重吸收;⑤與④相比較,一般不會含有的成分是葡萄糖.
(4)當(dāng)消化后的葡萄糖進(jìn)入血液后,血液中的糖含量會如圖乙中BD段發(fā)生變化,造成血糖含量如CD段變化的主要原因是胰島素分泌增加.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下面是關(guān)于眼和視覺、耳和聽覺的敘述正確的是( 。
A.遇到巨響時要趕緊閉住嘴,使咽鼓管張開
B.近視眼的晶狀體曲度變大,視覺產(chǎn)生在視網(wǎng)膜前方
C.如果突然暴露在極強(qiáng)的噪聲下,會使鼓膜破裂影響聽力
D.視覺和聽覺是在視網(wǎng)膜和耳蝸產(chǎn)生的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.歌曲《老鼠愛大米》唱遍大江南北,大米中的淀粉在老鼠體內(nèi)最終被分解成哪種成分被吸收(  )
A.麥芽糖B.葡萄糖C.氨基酸D.甘油和脂肪酸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.某家庭中,哥哥患了病毒性肝炎,并且傳給了弟弟,請分析:
(1)導(dǎo)致弟弟患病的傳染源是哥哥,弟弟很快就染上了此病,說明他是易感人群.
(2)該病像艾滋。ê喎QAIDS ) 一樣,有很多傳播途徑進(jìn)行傳染.
(3)從預(yù)防傳染病的一般措施看,對哥哥采取隔離措施屬于控制傳染源;對他們的飲食用具進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑;禁止其親人隨便去醫(yī)院探望屬于保護(hù)易感人群.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

20.為探究“植物的呼吸作用和光合作用”,某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實驗的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.
(2)圖甲所示的實驗設(shè)計能探究水、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響.
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳.
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是向左(填寫向左、向右或者不動).圖乙中的曲線Ⅱ與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng).
(5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇18點左右摘取葉片.

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同步練習(xí)冊答案