2.在樹→蟬→螳螂→黃雀這條食物鏈中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是(  )
A.B.C.螳螂D.黃雀

分析 綠色植物通過(guò)植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,為生物圈輸入能量.食物鏈中所有動(dòng)植物體內(nèi)的能量最終來(lái)自于太陽(yáng).結(jié)合題意,分析解答

解答 解:能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減的,并且是不循環(huán)的.生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽(yáng)光,生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量便是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,這些能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級(jí)流動(dòng)的.因此,在食物鏈“樹→蟬→螳螂→黃雀”中,食物鏈中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是樹.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開始,流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有著非常重要的作用.植物生長(zhǎng)需要量最大的3種無(wú)機(jī)鹽(植物生長(zhǎng)三要素)是( 。
A.含氮、鎂、鋅的無(wú)機(jī)鹽B.含鈣、鐵、鉀的無(wú)機(jī)鹽
C.含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽D.含鈣、磷、硼的無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)綠色開花植物受精過(guò)程的敘述正確的是( 。
A.①和④結(jié)合的過(guò)程B.②中的一個(gè)精子和③結(jié)合的過(guò)程
C.①分別和③、④結(jié)合的過(guò)程D.②中兩個(gè)精子分別和③、④結(jié)合的過(guò)程

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于人類起源和發(fā)展的敘述中,正確的是(  )
A.埃及古猿不是人的祖先
B.南方古猿已經(jīng)具有語(yǔ)言能力了
C.直立行走、制造工具、產(chǎn)生語(yǔ)言是人類起源過(guò)程中的重大事件
D.人類進(jìn)化過(guò)程是從智人到能人再到南方古猿,最后到現(xiàn)代人

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷問(wèn)題.

(1)我們平時(shí)吃的玉米面主要來(lái)自圖中①.√.(判斷對(duì)錯(cuò))
(2)如圖中的③④⑤構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是新植物體的幼體,由受精卵發(fā)育而成的.×.(判斷對(duì)錯(cuò))
(3)玉米種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮的部分是③,將來(lái)發(fā)育成根.×.(判斷對(duì)錯(cuò))
(4)玉米個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是種子.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.完成下列概念圖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.正常生態(tài)系統(tǒng)中物種和數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定
B.生物種類越多生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
C.生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越容易被破壞
D.任何外力的影響都是可以恢復(fù)的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人體消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.紅火蟻是螞蟻的一種,被其蜇傷后會(huì)出現(xiàn)火灼感而被稱為火蟻,是具有破壞力的中國(guó)入侵物種.2015年4月廣東惠州市大部分區(qū)域發(fā)生紅火蟻危害,下列關(guān)于紅火蟻的描述不正確的是( 。
A.紅火蟻身體分頭、胸、腹三部分B.紅火蟻體表有堅(jiān)韌的外骨胳
C.紅火蟻是節(jié)肢動(dòng)物不是昆蟲D.紅火蟻的足和觸角分節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案