A. | 樹 | B. | 蟬 | C. | 螳螂 | D. | 黃雀 |
分析 綠色植物通過(guò)植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,為生物圈輸入能量.食物鏈中所有動(dòng)植物體內(nèi)的能量最終來(lái)自于太陽(yáng).結(jié)合題意,分析解答
解答 解:能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減的,并且是不循環(huán)的.生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽(yáng)光,生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量便是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,這些能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級(jí)流動(dòng)的.因此,在食物鏈“樹→蟬→螳螂→黃雀”中,食物鏈中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是樹.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開始,流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含氮、鎂、鋅的無(wú)機(jī)鹽 | B. | 含鈣、鐵、鉀的無(wú)機(jī)鹽 | ||
C. | 含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽 | D. | 含鈣、磷、硼的無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和④結(jié)合的過(guò)程 | B. | ②中的一個(gè)精子和③結(jié)合的過(guò)程 | ||
C. | ①分別和③、④結(jié)合的過(guò)程 | D. | ②中兩個(gè)精子分別和③、④結(jié)合的過(guò)程 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 埃及古猿不是人的祖先 | |
B. | 南方古猿已經(jīng)具有語(yǔ)言能力了 | |
C. | 直立行走、制造工具、產(chǎn)生語(yǔ)言是人類起源過(guò)程中的重大事件 | |
D. | 人類進(jìn)化過(guò)程是從智人到能人再到南方古猿,最后到現(xiàn)代人 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常生態(tài)系統(tǒng)中物種和數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 生物種類越多生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越容易被破壞 | |
D. | 任何外力的影響都是可以恢復(fù)的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅火蟻身體分頭、胸、腹三部分 | B. | 紅火蟻體表有堅(jiān)韌的外骨胳 | ||
C. | 紅火蟻是節(jié)肢動(dòng)物不是昆蟲 | D. | 紅火蟻的足和觸角分節(jié) |
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