分析 (1)生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等;.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能,通過一系列吃與被吃的關(guān)系,把生物與生物緊密地聯(lián)系起來,這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu),稱為食物鏈.
(3)篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道.導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu).
解答 解:(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng).沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng),以沼澤植物占優(yōu)勢,動(dòng)物的種類也很多.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用,因此被稱為“地球之腎”.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中浮游動(dòng)物以藻類為食物,魚以浮游動(dòng)物為食物,鸕鶿以魚為食物,構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵焊∮卧孱悺∮蝿?dòng)物→小魚→鸕鶿.
(3)光合作用制造的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位,而根部吸收的水分則通過導(dǎo)管輸送到葉內(nèi).所以蓮葉制造的有機(jī)物通過篩管輸送到地下莖(藕)中貯存.
(4)舉一個(gè)應(yīng)用該原理充分利用秸稈中的物質(zhì)和能量的生產(chǎn)活動(dòng)實(shí)例:可以利用甲烷菌制沼氣,池內(nèi)微生物能將植物秸稈等廢棄物中的有機(jī)物分解產(chǎn)生沼氣.
故答案為:
(1)腎
(2)浮游藻類→浮游動(dòng)物→小魚→鸕鶿
(3)篩管
(4)利用微生物將秸稈分解,產(chǎn)生沼氣(或食用菌培養(yǎng)、秸稈深埋還田、通過微生物利用秸稈生產(chǎn)酒精等,答案合理即給分)
點(diǎn)評 回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)以及食物鏈等知識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米是 雌雄異株植物 | |
B. | 南瓜的花是兩性花,其主要結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊 | |
C. | 水稻是異花傳粉植物 | |
D. | 桃花是兩性花,其主要結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 并非所有的動(dòng)物都具有先天性行為 | |
B. | 脊椎動(dòng)物中種類最多的是魚類 | |
C. | 動(dòng)物大多是消費(fèi)者,但有些是分解者 | |
D. | 水螅和水母都屬于腔腸動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藏羚羊失去了棲息地 | B. | 生存環(huán)境受到污染 | ||
C. | 氣候的變化 | D. | 偷獵者的瘋狂捕殺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [④]細(xì)胞核[①]基因 | B. | [②]DNA[①]基因 | C. | [③]染色體[②]DNA | D. | [②]細(xì)胞核[④]DNA |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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