分析 (1)人體的三道防線是:第一道防線是皮膚、粘膜、纖毛.功能是阻擋、殺菌和清掃異物;第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞,功能是溶解、吞噬病原體;第三道防線是免疫器官和免疫細(xì)胞(主要是淋巴細(xì)胞)功能是能產(chǎn)生抗體抵抗抗原(侵入人體內(nèi)的病原體).
(2)傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)病原體是能引起人和動(dòng)物傳染病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱,能引起患病的埃博拉病毒在傳染病學(xué)上稱之為病原體,當(dāng)該病毒侵襲人體后,起抵御作用的第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞.
(2)該病可由蚊蠅等吸血節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)行傳播,由此可知該傳染病的種類屬于血液傳染。
(3)傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,及時(shí)將患者隔離治療屬于控制傳染源.
(4)研制出的預(yù)防埃博拉病毒疫苗注射后,人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抵抗埃博拉病毒的特殊蛋白質(zhì)稱為抗體,這是后天獲得的,屬于特異性免疫.
故答案為:(1)病原體;
(2)血液;
(3)控制傳染源;
(4)抗體;特異性;
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形成散失到體外 | |
B. | 植物體的水分蒸騰主要是通過(guò)整個(gè)葉片上下表皮來(lái)完成的 | |
C. | 蒸騰作用可以促進(jìn)植物對(duì)水的吸收和運(yùn)輸 | |
D. | 蒸騰作用可以降低葉面溫度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) | B. | 生物都需要有氧呼吸 | ||
C. | 生物能生長(zhǎng)和繁殖 | D. | 生物能進(jìn)行新陳代謝 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
家庭序號(hào) | 父親 | 母親 | 第一個(gè)孩子 | 第二個(gè)孩子 |
1號(hào) | 正常 | 正常 | 白化病 | ? |
2號(hào) | 正常 | 白化病 | 白化病 | ? |
3號(hào) | 白化病 | 白化病 | 白化病 | ? |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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