5．三種血管出血，危險最大的是動脈出血，原因是（　　）
A．動脈血管中血流速度快B．動脈血管中氧氣含量高
C．動脈血管中血細(xì)胞數(shù)量多D．動脈血管管徑粗大

分析 動脈的功能是把心臟的血液輸送到全身各處，靜脈的功能是把全身各處的血液送回心臟，毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢．

解答 解：動脈內(nèi)血壓高，血液流動對血管壁造成的側(cè)壓力大，血流速度快．動脈出血，顏色鮮紅，呈噴射狀；靜脈內(nèi)血壓較低，血液流動對血管壁造成的側(cè)壓力小，血液流動較慢．靜脈出血，顏色暗紅，緩慢流出．因此動脈出血比靜脈出血嚴(yán)重．
故選：A．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記動脈血壓比靜脈血壓高．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．青蛙的發(fā)育離不開水，幼體在水中生活，經(jīng)過變態(tài)發(fā)育，可以在陸地生活，從其生殖和發(fā)育的特征看，兩棲動物是由水中開始向陸地過渡的類型．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列不屬于變形蟲結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示血液成分中，數(shù)量過少會導(dǎo)致貧血的是（　�。� 
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在測定菠菜、梨中維生素C含量的探究活動中，分別滴加這兩種汁液到同一濃度同一體積的高錳酸鉀溶液中，使其褪色，滴菠菜汁液的滴數(shù)較多，這說明（　�。�
A．菠菜中維生素C含量高B．菠菜中維生素C含量低
C．維生素C能使高錳酸鉀褪色D．不能說明什么問題

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：
①取四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時向C、D瓶中加入等量的同種河泥；
②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻；
③在四個生態(tài)瓶中放人大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各2條，然后密封；
④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實驗裝置如圖所示：

實驗結(jié)果如表：
生態(tài)瓶編號ABCD
瓶中小魚平均生存時間（天）311252
據(jù)上述實驗回答：
（1）比較四裝置可知，它們具有相同的非生物因素是空氣、溫度、水、空間等．比較A、B、C可知，與小魚的存活時間有關(guān)的實驗條件是金魚藻、河泥．
（2）由A和B的實驗結(jié)果可知，金魚藻的作用是為金魚提供食物和氧氣．
（3）通過C、D兩個生態(tài)瓶實驗結(jié)果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光．
（4）D裝置中金魚存活時間最短的原因是沒有光，金魚藻無法進(jìn)行光合作用，不能為金魚提供氧氣，金魚藻在暗處進(jìn)行呼吸作用，消耗水中的氧；．生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是出于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類較少，不能達(dá)到一種真正的平衡，自動調(diào)節(jié)能力比較差的緣故．因此，我們要保護(hù)生物的多樣性，保護(hù)我們賴以生存的地球．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．閱讀下列材料，根據(jù)所學(xué)知識回答問題：
據(jù)中央電視臺《新聞30分》報道：最后的一次全國營養(yǎng)調(diào)查表明，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和居民收入的提高，中國居民的膳食結(jié)構(gòu)及生活方式發(fā)生了變化，由于營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)不平衡所導(dǎo)致的慢性疾病在增多，中國人群維生素和礦物質(zhì)攝入不足和不均衡的現(xiàn)象普遍存在．
其中，中國人群最嚴(yán)重缺乏的營養(yǎng)素有維生素A、B2和鈣，普遍缺乏的有維生素B1、B6和維生素C，此外兒童缺鋅，婦女缺鐵，中老年人缺維生素C更為嚴(yán)重，我國5歲兒童體重不足檢出率為10%-20%左右，生長遲緩檢出率為35%，鐵、碘、維生素A D缺乏等造成的營養(yǎng)性疾病也較多，這種狀況將影響兒童的健康和智力發(fā)育．
據(jù)介紹，維生素和礦物質(zhì)被稱為維量元素，是維持人體生命的重要元素，營養(yǎng)專家指出，保持營養(yǎng)均衡，合理膳食最為重要，適量補(bǔ)充維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑是有益的，但盲目補(bǔ)充，單一補(bǔ)充某一種也是不科學(xué)的，最好在醫(yī)生的疹斷指導(dǎo)下進(jìn)行營養(yǎng)素補(bǔ)充．
根據(jù)材料回答以下問題：
（1）中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，居民收入提高了，生活改善了，為什么反而因營養(yǎng)問題引起的慢性疾病在增多？
（2）引起中國居民營養(yǎng)過�；驙I養(yǎng)不平衡的原因是什么？
（3）對于“中國人群維生素、礦物質(zhì)攝入不足不均衡的現(xiàn)象普遍存在”的現(xiàn)狀，營養(yǎng)專家提出了什么建議？你作為中國人群中的一員應(yīng)當(dāng)做些什么？
（4）平常你是否也補(bǔ)充鈣、鐵、鋅或復(fù)合維生素？使用的是什么產(chǎn)品？是在誰指導(dǎo)下進(jìn)行的？

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．真菌和細(xì)菌的細(xì)胞里都不含葉綠體，所以大多數(shù)細(xì)菌和真菌都不能自己制造有機(jī)物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．小明現(xiàn)同學(xué)一起做生物實驗：碰到了以下一些問題，請指導(dǎo)他們回答：
（1）在放大鏡下面看到蚯蚓的體表有許多微小的突起，這是它的剛毛，能在蚯蚓運(yùn)動時起協(xié)助助作用．
（2）在實驗進(jìn)行到將要結(jié)束時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己用來做實驗的蚯蚓干巴巴的，已死亡，他們在怎樣才能保證蚯蚓在實驗過程中不會死亡呢？要用浸水的紗布擦蚯蚓體表．
（3）在觀察鯽魚的過程中，小明將它的尾鰭用細(xì)線和木板捆緊，發(fā)現(xiàn)小魚在游泳時不能正常轉(zhuǎn)彎．而另一位同學(xué)將小魚的背鰭用細(xì)線捆扎在軀干上，會發(fā)現(xiàn)小魚將不能正立．
（4）同學(xué)在觀察動物的骨骼標(biāo)本時，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己手中動物的牙齒與別人的不太相同（如圖1）：這是一
種肉食性動物的牙齒，這類動物有尖銳的犬齒，適于撕裂食物．
（5）在觀察動物關(guān)節(jié)模型時（如圖2），小明注意到，在相鄰的兩骨接觸面，有表面非常光滑的關(guān)節(jié)軟骨，它有減少骨與之間的摩擦的作用．

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