將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，成功的關(guān)鍵是（　�。�
A、塊的大小均勻B、塊莖越大越好C、每塊帶有一個芽眼D、塊莖越小越好
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

在進行嫁接時，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是（　　）
A、利于兩部分形成層細胞分裂出的新細胞愈合在一起B、讓枝條通過光合作用制造的養(yǎng)料運送到根部C、保持接穗與砧木一般粗，利于觀察D、讓根部吸收的水分能運送到枝條上去

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于由受精卵發(fā)育成新個體的是（　　）
A、馬鈴薯塊莖發(fā)芽生根B、小麥種子萌發(fā)出幼苗C、一個細菌分裂成兩個細菌D、扦插薄荷莖段長成新植株

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育說法中不正確的是（　�。�
A、嫁接、扦插、植物組織培養(yǎng)均屬于無性生殖B、雞卵的卵黃表面中央有一盤狀小白點，說明卵已受精C、將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，不一定每塊都要有芽眼D、有性生殖的后代具有雙親的遺傳特性

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“扦插材料的處理”探究實驗中，紫背天葵要剪成15-20厘米長的莖段，莖段切口的處理方式是（　�。�
A、上平下斜B、上斜下平C、上平下平D、上斜下斜

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科目：初中生物 來源： 題型：

學校生物興趣小組了解到桂花樹可以扦插繁殖，想通過扦插技術(shù)來加快桂花樹的繁殖，但他們不知如何處理才能提高桂花的成活率，于是決定先開展實驗，來探究桂花扦插材料的處理方式，他們選擇健壯的莖段若干，把桂花剪成15-20cm長的莖段，按如下表格內(nèi)容處理，提供適宜的環(huán)境進行扦插繁殖，請回答相關(guān)問題．
組別ABC
葉片保留數(shù)目02片全部保留
成活率
（1）本實驗的實驗變量是：
 
．
（2）本實驗每組提供扦插的莖段必須足夠多，目的是
 
．
（3）你預測的結(jié)果是
 
組成活率最高．請解釋其中的原理．
 
．
（4）小組需要進一步探究莖段切口處理方式對成活率的影響：莖段兩端切口是斜向的還是水平的好，從理論上來說，莖段上方切口應該是
 
的，因為可以減少傷口
 
，下方切口應該是
 
的，因為可以增大
 
的面積．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)濰坊生物的描述，正確的是（　　）
A、臨朐山蝎一生經(jīng)受精卵、幼蟲、成蟲三個階段，屬不完全變態(tài)B、虹鱒魚是我市成功引進的漁業(yè)資源，不屬于外來物種C、通過嫁接技術(shù)可使昌樂西瓜抗病增產(chǎn)D、沂山銀杏的“銀杏果”是由子房發(fā)育而來

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科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的說法中，不準確的是（　　）
A、植物的扦插、嫁接都屬于無性繁殖B、昆蟲的發(fā)育過程都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段C、兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水D、兔的繁殖和哺育后代的方式與人類相似，具有胎生和哺乳的特征

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于青蛙的描述錯誤的是（　�。�
A、是兩棲動物B、不完全變態(tài)發(fā)育C、有性生殖、卵生D、幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸并用皮膚輔助呼吸

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