1．食人鯧原產(chǎn)于亞馬孫河，我國有人非法引人后，導致江淮流域生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞．這種生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞的主要原因是（　�。�
A．植被的破壞B．環(huán)境污染C．自然因素D．人為因素

分析 威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等．

解答 解：生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象，這些生物被叫做外來物種．外來入侵物種具有生態(tài)適應能力強，繁殖能力強，傳播能力強等特點．亞馬遜河的食人鯧進入我國的自然水域?qū)䦟θ诵蠛蜐O業(yè)安全造成極大威脅，由于人們處理不當，有一些食人鯧進入河流中，引起當?shù)氐纳锓N群的滅絕，這種現(xiàn)象叫做生物入侵，屬于人為因素，D正確．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物入侵的概念和危害．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于排泄的說法不正確的是（　　）
A．排泄不只是通過泌尿系統(tǒng)完成的
B．排泄是排出體內(nèi)不能消化的食物殘渣的過程
C．排泄是排出體內(nèi)多余的水分和無機鹽等廢物的過程
D．排泄是通過腎臟、皮膚、肺等將人體產(chǎn)生的廢物排出體外的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關于的酶的化學本質(zhì)的說法，正確的是（　�。�
A．絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA
B．有的酶是蛋白質(zhì)，有的是固醇
C．德國化學家畢希納證明酶是一種蛋白質(zhì)
D．巴斯德證明少部分酶屬于RNA

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某同學在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時，設計了如下實驗：取40粒同樣的玉米種子，分成4等份，在4個同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標簽，在4個罐頭瓶底各放2張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上10粒玉米種子，其他操作及結果如下：
內(nèi)容1234
處理方式灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋不灑水，擰緊瓶蓋，倒入較多的清水，使種子淹沒，然后擰緊瓶蓋灑入少量的清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃、有光25℃、有光25℃、有光4℃、有光
實驗結果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
請回答下列問題：
（1）1號瓶與2、3、4號瓶分別都只有一種條件不同，其他條件都相同．
（2）1號瓶與3號瓶的實驗結果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（3）1號瓶和4號瓶的結果說明適宜的溫度是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（4）如果該同學要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需要設置5號瓶，5號瓶應放置在25℃、無光的環(huán)境中，其他與1號瓶相同．
（6）在掰玉米果穗時，常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是傳粉不足．為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用人工輔助授粉方法來彌補．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在同一塊實驗田中，將玉米與大豆輪作的原因是（　�。�
A．能夠減少病蟲害對農(nóng)作物的危害
B．能夠改良玉米和大豆的品種
C．不同的農(nóng)作物對土壤條件的要求完全相同
D．大豆的根瘤菌能夠?qū)⒖諝庵械牡D(zhuǎn)化為植物可以吸收的含氮物質(zhì)，提高了土壤肥力

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．下表為小明探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗記錄表，
試管加入的物質(zhì)溫度加入試劑（充分搖勻）
1號饅頭碎屑+2毫升唾液37℃碘液
2號饅頭碎屑+2毫升清水37℃碘液
（1）設計2號試管的作用是對照，該實驗的變量是唾液．
（2）實驗中1號試管的實驗現(xiàn)象是加碘不變藍，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了．
（3）在該實驗中，饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，轉(zhuǎn)變成麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．昆蟲在生長發(fā)育過程中往往要經(jīng)過多次蛻皮，其原因是（　�。�
A．昆蟲的形態(tài)在發(fā)生變化B．外骨骼損壞需要形成新的外骨骼
C．外骨骼妨礙幼蟲生長D．表皮細胞老化死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為桃花的基本結構圖，請據(jù)圖回答問題
（1）圖中①⑧⑩合稱為雌蕊，③④合稱為雄蕊．
（2）柱頭，花柱和子房組成了雌蕊．
（3）能產(chǎn)生花粉的是花藥，其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程，叫做傳粉．
（4）受精完成后，右圖中的子房將來發(fā)育成果實，它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成種子，子房壁將發(fā)育成果皮受精完成后，①⑩②⑤會凋落．（填序號）
（5）圖中⑨是胚珠，作用是發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在發(fā)霉的橘子皮上，肉眼能看到一個個“菌斑”是（　　）
A．孢子B．芽孢C．孢子印D．菌落

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