19.下列做法中能促進(jìn)植物呼吸作用的是( 。
A.蔬菜大棚夜間適當(dāng)降溫B.水稻種子曬干后入庫(kù)保存
C.種植農(nóng)作物時(shí)進(jìn)行松土D.貯藏水果的地窖通入二氧化碳

分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用.解答時(shí)可以從水、溫度、氧氣、二氧化碳對(duì)呼吸作用的影響方面來(lái)解答.

解答 解:A、溫度主要是影響呼吸酶的活性.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng). 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫,抑制了蔬菜的呼吸作用,以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗,增加產(chǎn)量.故該選項(xiàng)不符合題意;
B、植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,釋放能量,而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,種子的呼吸作用較弱.曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間.故該選項(xiàng)不符合題意;
C、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.大雨過(guò)后,土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng).故該選項(xiàng)符合題意;
D、增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng).這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋.據(jù)此原理,在貯藏水果時(shí),增加二氧化碳的濃度,可以降低水果的呼吸作用,延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間.故該選項(xiàng)不符合題意.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對(duì)呼吸作用的影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.日常生活中,許多食品制作都要利用細(xì)菌和真菌,下列各項(xiàng)中屬于人類對(duì)真菌利用的是:( 。
①制酸奶②釀酒③制醋④做面食⑤制醬.
A.②④⑤B.①②⑤C.②③④D.①③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.在如圖中,圖一中表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二表示某條生物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量的最終來(lái)源是太陽(yáng).
(2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用要包括分解者.該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成.
(3)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(4)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對(duì)應(yīng)的生物是鷹.
(5)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.請(qǐng)閱讀下面所給的短文,聯(lián)系所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),分析并回答下列相關(guān)問(wèn)題
我叫氧氣,一天,我隨同二氧化碳、氮?dú)獾刃值,利用主人吸氣的機(jī)會(huì),來(lái)到主人的鼻腔叢林,開(kāi)始了不平凡的旅行.我闖過(guò)幾道“關(guān)卡”后,終于乘上旅游快艇,順著一條紅色的河流來(lái)到了一個(gè)叫“細(xì)胞”的王國(guó),在這個(gè)王國(guó)的某一間大房子里,為了滿足主人的需求,我發(fā)揮了最大的作用,但我也就此消失了.
(1)氧氣進(jìn)入的“叢林”指的是鼻腔中的鼻毛.
(2)材料中氧氣乘坐的“旅游快艇”指的是紅細(xì)胞中的血紅蛋白,氧氣在肺泡處和組織處的氣體交換都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)氧氣發(fā)揮作用的“大房子”是指組織細(xì)胞的線粒體,在其中氧氣參與了呼吸作用,氧氣消耗時(shí)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w,釋放了能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A.“草盛豆苗稀”描述的是寄生關(guān)系
B.“螞蟻齊筑巢”描述的是合作關(guān)系
C.“大樹(shù)底下好乘涼”說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境
D.“春風(fēng)又綠江南岸”說(shuō)明生物影響環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.呼吸時(shí),若肺內(nèi)氣壓下降,根據(jù)你所學(xué)知識(shí)判斷呼吸肌與胸廓的變化是( 。
A.呼吸肌收縮,胸廓擴(kuò)大B.呼吸肌收縮,胸廓縮小
C.呼吸肌舒張,胸廓擴(kuò)大D.呼吸肌舒張,胸廓縮小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.導(dǎo)致全球氣候變暖的“溫室氣體”主要是( 。
A.氮?dú)?/td>B.二氧化碳C.氧氣D.水蒸氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.觀察如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)圖A與圖B代表的生物,細(xì)胞內(nèi)共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
(2)圖C與圖A代表的生物相比,C的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核,也沒(méi)有葉綠體,因此,C自身不能制造有機(jī)物,只能靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活.
(3)D生物的繁殖方式為孢子生殖,它產(chǎn)生的抗生素可以殺死或抑制某些致病細(xì)菌.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),如果選用“10X”的目鏡和“15X”的物鏡,則每個(gè)細(xì)胞核被放大了(  )
A.150倍B.10倍C.5倍D.25倍

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同步練習(xí)冊(cè)答案