A. | 蔬菜大棚夜間適當(dāng)降溫 | B. | 水稻種子曬干后入庫(kù)保存 | ||
C. | 種植農(nóng)作物時(shí)進(jìn)行松土 | D. | 貯藏水果的地窖通入二氧化碳 |
分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用.解答時(shí)可以從水、溫度、氧氣、二氧化碳對(duì)呼吸作用的影響方面來(lái)解答.
解答 解:A、溫度主要是影響呼吸酶的活性.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng). 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫,抑制了蔬菜的呼吸作用,以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗,增加產(chǎn)量.故該選項(xiàng)不符合題意;
B、植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,釋放能量,而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,種子的呼吸作用較弱.曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間.故該選項(xiàng)不符合題意;
C、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.大雨過(guò)后,土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng).故該選項(xiàng)符合題意;
D、增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng).這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋.據(jù)此原理,在貯藏水果時(shí),增加二氧化碳的濃度,可以降低水果的呼吸作用,延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間.故該選項(xiàng)不符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對(duì)呼吸作用的影響.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “草盛豆苗稀”描述的是寄生關(guān)系 | |
B. | “螞蟻齊筑巢”描述的是合作關(guān)系 | |
C. | “大樹(shù)底下好乘涼”說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境 | |
D. | “春風(fēng)又綠江南岸”說(shuō)明生物影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸肌收縮,胸廓擴(kuò)大 | B. | 呼吸肌收縮,胸廓縮小 | ||
C. | 呼吸肌舒張,胸廓擴(kuò)大 | D. | 呼吸肌舒張,胸廓縮小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 150倍 | B. | 10倍 | C. | 5倍 | D. | 25倍 |
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