8.觀察如圖,請據(jù)圖回答

(1)圖A與圖B代表的生物,細胞內(nèi)共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
(2)圖C與圖A代表的生物相比,C的細胞內(nèi)沒有成形的細胞核,也沒有葉綠體,因此,C自身不能制造有機物,只能靠現(xiàn)成的有機物生活.
(3)D生物的繁殖方式為孢子生殖,它產(chǎn)生的抗生素可以殺死或抑制某些致病細菌.

分析 A是植物細胞,B是動物細胞,C是細菌,D是真菌.

解答 解:(1)線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器,是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所.圖A與圖B細胞內(nèi)共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
(2)圖C細菌與圖A植物代表的生物相比,C細菌的細胞內(nèi)沒有成形的細胞核,也沒有葉綠體,因此,C自身不能制造有機物,只能靠現(xiàn)成的有機物生活.
(3)D真菌繁殖方式為孢子生殖,它產(chǎn)生的抗生素可以殺死或抑制某些致病細菌.
故答案為:(1)線粒體
(2)細胞核     葉綠體
(3)孢子生殖    抗生素(青霉素)

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細菌、真菌、動植物細胞的結(jié)構(gòu)特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列骨骼肌附著在骨的模式圖正確的是( 。
A.B.
C.D.

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19.下列做法中能促進植物呼吸作用的是( 。
A.蔬菜大棚夜間適當(dāng)降溫B.水稻種子曬干后入庫保存
C.種植農(nóng)作物時進行松土D.貯藏水果的地窖通入二氧化碳

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16.鳥卵中含細胞核的結(jié)構(gòu)是( 。
A.卵白B.卵黃C.胚盤D.卵殼

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3.生物多樣性的實質(zhì)是( 。
A.生物種類的多樣性B.遺傳基因的多樣性
C.生活環(huán)境的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.某生物興趣小組以大豆種子為實驗材料,對植物種子萌發(fā)所需的條件進行探究,現(xiàn)將他們的實驗設(shè)計與結(jié)果整理如表,請分析回答有關(guān)問題
組別裝置編號種子所處環(huán)境
種子數(shù)(粒)
發(fā)芽率(%)
溫度(℃)濕度光照
25潮濕有光10096
5潮濕有光1000
25干燥無光50
25潮濕無光5100
25潮濕有光10097
25潮濕無光10098
(1)甲組探究的問題是溫度對大豆種子萌發(fā)有影響嗎?.
(2)請指出乙組在設(shè)計上存在的缺陷種子數(shù)量過少.
(3)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,應(yīng)選用丙組的實驗裝置,根據(jù)實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是光照對大豆種子的萌發(fā)無影響.
(4)裝置①、⑤、⑥中均有未萌發(fā)的種子,原因是胚死亡、胚不完整、種子處于休眠期.

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20.乙肝疫苗作為抗原,可刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體,抗原被清除后,抗體還將在體內(nèi)存留一段時間.下面為人體注射乙肝疫苗后,體內(nèi)抗原、抗體的量隨時間變化示意圖,其中最為正確的是(  )
A.B.C.D.

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5.如圖是某校八年級生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動時間,對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流,請結(jié)合下列各圖,認真分析并回答有關(guān)問題
(1)同學(xué)們認為上述動物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無脊柱,將其分為兩大類:E和CDF
(2)小組討論中,陽陽同學(xué)認為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用孢子進行繁殖,而圖A所示植物是用種子進行繁殖的.
(3)明明同學(xué)說,從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同,圖D所示動物,其幼體用鰓進行呼吸
(4)圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行雙重呼吸
(5)婧婧同學(xué)認為圖E所示動物,其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長,所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象
(6)勇勇同學(xué)說,圖中F所示動物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類學(xué)上,兩者卻屬于同一類動物,其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有胎生哺乳的特點.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.穿山甲是地棲類哺乳動物,它的生殖方式與下列哪種動物相同( 。
A.虎蚊蛙B.鸕鶿C.梅花鹿D.王錦蛇

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同步練習(xí)冊答案