5．小芳用低倍物鏡觀察印有“pd”字樣的薄紙片，視野中看到的是（　�。�
A．pdB．pqC．dbD．bd

分析 （1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．

解答 解：在一張小紙上寫好一個“pd”后，旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“pd”．所以，“小芳用低倍物鏡觀察印有‘pd’字樣的薄紙片”，視野中看到的是“pd”．
故選：A．

點評 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細胞中物質(zhì)的說法，不正確的是（　�。�
A．細胞的生活需要物質(zhì)B．細胞中的物質(zhì)包括有機物和無機物
C．蛋白質(zhì)、糖類、脂類屬于有機物D．水、無機鹽、核酸屬于無機物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1為不同類型的病毒結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為某地一段時間流感患者人數(shù)統(tǒng)計圖．

（1）觀察圖1，歸納病毒的結(jié)構(gòu)特點：由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；病毒只能寄生在其他生物的活細胞中．
（2）根據(jù)寄生對象分類，流感病毒屬于動物病毒；流感傳播途徑主要是空氣、飛沫傳播；接種流感疫苗屬于傳染病預(yù)防措施中的保護易感人群．
（3）圖2曲線在A點前快速上升，主要原因是流感具有傳染病的流行性特點；A點以后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)形成了抗體，這是人體免疫的第3道防線發(fā)揮的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為植物體結(jié)構(gòu)層次，請根據(jù)如圖回答問題：
（1）圖中a表示的生理過程是細胞分裂；此過程中，細胞內(nèi)最重要的變化是染色體先復(fù)制，然后平均分配到兩個子細胞中；a過程使細胞的數(shù)目增多．
（2）圖中b表示的生理過程是細胞分化，經(jīng)過b過程，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化，形成了不同的組織．
（3）圖中的丁屬于植物的哪個結(jié)構(gòu)層次器官
（4）與動物體結(jié)構(gòu)層次想必你，植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性不相同的幾種動物，請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列相關(guān)問題．

（1）在生物分類上，上述五種動物所屬最大共同單位是界．
（2）動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu)外，往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能．若以“生殖方式”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，則具體的分組情況應(yīng)該是一類是E；另一類是ABCD．（用字母把兩組動物分開）
（3）海馬B屬于魚類，是因為B具有兩個適應(yīng)水中生活的結(jié)構(gòu)，即鰓和鰭．
（4）獼猴E屬于我國特有的珍稀動物．從生物多樣性的角度看，如果E滅絕就意味著該物種所擁有的全部基因從地球上消失．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．植物細胞中具有而動物細胞沒有的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．細胞壁B．細胞膜C．葉綠體D．線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．線形動物大多數(shù)都是寄生生活的．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．麻雀是中國最常見、分布最廣的鳥類．1958年，因麻雀啄食農(nóng)作物，中國將它列為四害之一，開展過“剿滅麻雀”的行動．這種做法的主要影響是（　�。�
A．破壞了生物之間的協(xié)調(diào)發(fā)展和平衡B．減少了農(nóng)作物的病蟲害
C．減少了農(nóng)作物傳粉D．減少了農(nóng)作物種子的傳播

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于外來物種入侵的描述，正確的是（　�。�
A．可能危及本地生物多樣性B．豐富本地生物多樣性
C．有利于本地生物優(yōu)勝劣汰D．促進本地生態(tài)平衡

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同步練習(xí)冊答案