A. | 有抗藥性基因的細(xì)菌能生存并繁殖 | B. | 使用抗生素后,細(xì)菌都產(chǎn)生抗藥性 | ||
C. | 細(xì)菌為適應(yīng)環(huán)境,產(chǎn)生抗藥性變異 | D. | 抗生素的質(zhì)量下降,殺菌能力降低 |
分析 遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先病菌的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱.使用抗生素時(shí),把抗藥性弱的病菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的病菌活下來,這叫適者生存.活下來的抗藥性強(qiáng)的病菌,繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用抗生素時(shí),又把抗藥性弱的病菌殺死,抗藥性強(qiáng)的病菌活下來.這樣經(jīng)過抗生素的長(zhǎng)期選擇,使得有的病菌已不再受抗生素的影響了,于是就出現(xiàn)了一種具有抗藥性的病菌,導(dǎo)致用抗生素治療由病菌引起的疾病效果越來越差菌.所以濫用抗生素會(huì)使細(xì)菌對(duì)抗生素的抗藥性越來越強(qiáng),其原因可能是有抗藥性基因的細(xì)菌能生存并繁殖.
解答 解:A、“有抗藥性基因的細(xì)菌能生存并繁殖”,A正確;
B、使用抗生素后,是抗生素對(duì)細(xì)菌的抗藥性進(jìn)行了選擇,不是“細(xì)菌都產(chǎn)生抗藥性”,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌首先存在抗藥性的變異,使用抗生素后,是抗生素對(duì)細(xì)菌的抗藥性進(jìn)行了選擇,不是“細(xì)菌為適應(yīng)環(huán)境,產(chǎn)生抗藥性變異”,C錯(cuò)誤;
D、是細(xì)菌的抗藥性增強(qiáng)導(dǎo)致抗生素殺菌能力降低,不是“抗生素的質(zhì)量下降,殺菌能力降低”,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)菌對(duì)抗生素的抗藥性越來越強(qiáng)的形成過程和原因.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤⑦⑨ | B. | ①②④⑥⑧⑨ | C. | ①②③④⑥⑧⑨ | D. | ②④⑥⑧⑨ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的昆蟲發(fā)育方式可能不同 | |
B. | 與蝗蟲相比,家蠶發(fā)育過程特有時(shí)期是蛹期 | |
C. | 家蠶的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 家蠶的幼體與成體形態(tài)結(jié)構(gòu)差異很大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液腺分泌的唾液能對(duì)淀粉進(jìn)行初步消化 | |
B. | 胃腺分泌的胃液能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化 | |
C. | 膽汁、胰液和腸液都含有消化淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化酶 | |
D. | 水、無機(jī)鹽和維生素不需要經(jīng)過消化、可以直接被人體吸收 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大氣中的二氧化碳的增多 | B. | 傳染病的流行 | ||
C. | 人類大量捕殺和棲息地環(huán)境的破壞 | D. | 天敵的捕食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小球的濾過作用 | B. | 腎小管的重吸收作用 | ||
C. | 腎小管的濾過作用 | D. | 腎小囊的重吸收作用 |
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