分析 (1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi),依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而生活的.一旦離開(kāi)了這種活細(xì)胞,病毒就無(wú)法生存,就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等,傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:①引起手足口病的病原體是腸道病毒,病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和含遺傳信息的內(nèi)核構(gòu)成,不能獨(dú)立生活,只能寄生.
②手足口病備受關(guān)注,主要原因就是“腸病毒”感染的手足口病,病死率比較高,嚴(yán)重威脅兒童的身體健康,因此手足口病的易感人群主要是兒童.預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.從傳染病預(yù)防的角度看,“在全國(guó)開(kāi)展的衛(wèi)生整治活動(dòng)”這一措施屬于切斷傳播途徑.
故答案為:①腸病毒; 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu); 蛋白質(zhì);核酸.
②兒童;切斷傳播途徑.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)、傳染病的預(yù)防措施.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④③①② | B. | ②④③① | C. | ②③④① | D. | ④②③① |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺泡壁外纏繞著豐富的毛細(xì)血管 | B. | 肺泡小、數(shù)目多,總面積大 | ||
C. | 肺泡壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | D. | 體育鍛煉能增加肺泡的數(shù)目 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲示光合作用,乙示呼吸作用 | B. | 乙示光合作用,甲示呼吸作用 | ||
C. | 甲示光合作用,乙也示光合作用 | D. | 甲示呼吸作用,乙也示呼吸作用 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)受精,體內(nèi)發(fā)育 | B. | 體內(nèi)受精,體外發(fā)育 | ||
C. | 體外受精,體內(nèi)發(fā)育 | D. | 體外受精,體外變態(tài)發(fā)育 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有輸卵管能輸送精子 | B. | 有睪丸能產(chǎn)生精子 | ||
C. | 有前列腺能產(chǎn)生雄性激素 | D. | 有附睪協(xié)助周期性產(chǎn)生精子 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親鳥(niǎo)育雛 | B. | 鸚鵡學(xué)舌 | ||
C. | 雞群到指定的地方覓食 | D. | 動(dòng)物表演 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com