培養(yǎng)皿(組別) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
種子數(shù) | 100 | 100 | 100 | 100 |
場所 | 陽光下 | 陽光下 | 黑暗中 | 陽光下 |
溫度(℃) | 23 | 23 | 23 | 5 |
紙巾干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
發(fā)芽率 | 98% | 0 | 2.4% | 0 |
分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)實驗甲和乙對照,唯一不同的變量是水分,甲潮濕(含一定水分)種子萌發(fā),乙干燥缺水種子不萌發(fā),因此通過這組實驗可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定的水分.
(2)實驗甲與實驗乙作對照,變量是溫度,故丁組種子不萌發(fā)的主要環(huán)境因素是溫度.
(3)由于甲和丙兩組中含有唯一的變量是光,因而,此組實驗是為了探究光對種子萌發(fā)的影響.其結(jié)論是:
種子的萌發(fā)不需要光照;
(4)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子,因為這樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差.因此用多粒種子做實驗是為了可增加實驗的可靠性,排除偶然性,增強(qiáng)實驗的準(zhǔn)確性.
(5)種子萌發(fā)的條件有自身條件和環(huán)境條件;自身條件是指種子的胚是完整的、活的,并且已過休眠期.環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分;甲組有4粒種子在滿足了環(huán)境條件的情況下仍然沒有萌發(fā),說明該粒種子可能胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期.
故答案為:(1)種子萌發(fā)需要一定的水分;
(2)溫度;
(3)光照;種子的萌發(fā)不需要光照;
(4)減少誤差;
(5)該種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期.
點評 注意對照實驗的變量的惟一性及讀表能力的訓(xùn)練.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草、食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者 | |
B. | 該圖可以代表一個生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級傳遞的 | |
D. | 圖中最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺堫^鷹 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),也要受激素調(diào)節(jié)的影響 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射 | |
C. | 聽覺最終形成的部位是大腦皮層的一定區(qū)域 | |
D. | 不論動物、植物還是微生物,都有反射活動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用殺蟲劑之后,抗藥性弱的個體被淘汰 | |
B. | 使用殺蟲劑之前,害蟲存在過度繁殖的傾向 | |
C. | 使用殺蟲劑之后,害蟲產(chǎn)生抗藥性強(qiáng)的變異 | |
D. | 害蟲通過生存斗爭實現(xiàn)了自然選擇 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性和女性的主要的生殖器官分別是睪丸和卵巢 | |
B. | 人的生長發(fā)育從受精卵開始,直到個體發(fā)育成熟 | |
C. | 胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換主要是通過臍帶完成的 | |
D. | 在青春期前人體生殖器官發(fā)育幾乎處于停滯狀態(tài) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ④②①③⑤ | C. | ④①②③⑤ | D. | ④③①②⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時,不會影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
B. | 保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)上進(jìn)行保護(hù) | |
C. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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