A. | 當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí),不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
B. | 保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)上進(jìn)行保護(hù) | |
C. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類(lèi)的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性;生物種類(lèi)的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)植物十分豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)變成單一的農(nóng)田后,生物種類(lèi)會(huì)迅速減少,破壞了食物鏈,影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
解答 解:A、基因的多樣性導(dǎo)致了生物種類(lèi)的多樣性,生物種類(lèi)的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng),因此當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí),必然會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,A錯(cuò)誤;
每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).生物種類(lèi)的多樣性是由基因的多樣性決定的,所以其實(shí)質(zhì)就是基因多樣性,A錯(cuò)誤;
B、保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)上進(jìn)行保護(hù),B正確;
C、建立自然保護(hù)區(qū),將生物連同其生活的環(huán)境一起加以保護(hù),這樣不但是為了保護(hù)珍稀動(dòng)植物,也包括各種典型的生態(tài)系統(tǒng).是保護(hù)生物多樣性最有效的措施,C正確;
D、威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.其中最主要的原因就是棲息地等生態(tài)環(huán)境的破壞以及偷獵.保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)是保護(hù)生物多樣的根本措施,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 生物多樣性及其保護(hù)是考查的重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)要注意,能結(jié)合題意,靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿(組別) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
種子數(shù) | 100 | 100 | 100 | 100 |
場(chǎng)所 | 陽(yáng)光下 | 陽(yáng)光下 | 黑暗中 | 陽(yáng)光下 |
溫度(℃) | 23 | 23 | 23 | 5 |
紙巾干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
發(fā)芽率 | 98% | 0 | 2.4% | 0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔬菜和水果 | B. | 肉類(lèi)和蛋類(lèi) | C. | 奶類(lèi)和蔬菜 | D. | 豆類(lèi)和水果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 購(gòu)買(mǎi)方便面要看保質(zhì)期 | B. | 青菜買(mǎi)回時(shí)要清洗干凈 | ||
C. | 購(gòu)買(mǎi)經(jīng)過(guò)檢疫的豬肉 | D. | 吃沒(méi)有衛(wèi)生許可證的食品 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 飲食中含糖過(guò)多 | B. | 胰島素分泌不足 | C. | 胰島素分泌過(guò)多 | D. | 胰液分泌量不足 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人口的增加造成環(huán)境污染 | |
B. | 人類(lèi)的偷獵和亂捕濫殺 | |
C. | 人類(lèi)合理開(kāi)發(fā)和利用生物資源 | |
D. | 人口的增加使動(dòng)植物的棲息地遭到破壞和喪失 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)時(shí)要注意交替安排文理科的學(xué)習(xí) | |
B. | 長(zhǎng)時(shí)間用腦容易使大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞疲勞 | |
C. | 遇事多想多問(wèn),先想后問(wèn)能使大腦的功能得到加強(qiáng) | |
D. | 根據(jù)遺忘曲線,所學(xué)新知識(shí)的遺忘特點(diǎn)是先慢后快 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一粒剛成熟的水稻種子從植株上掉落到適宜的環(huán)境中 | |
B. | 將一粒被蟲(chóng)子要掉部分胚乳的玉米粒種在適宜的環(huán)境中 | |
C. | 將一粒我們吃的大米粒種在適宜的環(huán)境中 | |
D. | 在冬至?xí)r節(jié),將一粒番茄種子種在室外潮濕肥沃的土壤中 |
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