8.模擬實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究中常用的一種方法.為了探究酸雨對(duì)生物的影響,某學(xué)校生物課外興趣小組設(shè)計(jì)了《模擬“酸雨”對(duì)大豆種子萌發(fā)影響》的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.請(qǐng)分析后回答.
組別ABC
不同PH的溶液PH=3.8的醋酸模擬液PH=5的醋酸模擬液PH=7的水
溫度25℃25℃25℃
待測(cè)大豆種子數(shù)100粒100粒100粒
萌發(fā)大豆種子數(shù)53粒76粒99粒
大豆種子發(fā)芽率53%76%99%
(1)在本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)組是A、B組,C組起到對(duì)照的作用.
(2)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的唯一變量是醋酸模擬液.
(3)你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:“酸雨”對(duì)大豆種子萌發(fā)有影響,酸度越大影響越大.

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).該同學(xué)以模擬酸雨為變量,設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響.

解答 解:(1)(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是模擬“酸雨”對(duì)大豆種子萌發(fā)影響,其變量是:不同的醋酸模擬液,施加變量的組是實(shí)驗(yàn)組,如:A、B分別施加了濃度不同的醋酸模擬液,沒(méi)有施加變量的C組是對(duì)照組.
(3)當(dāng)PH=3.8的醋酸模擬液放入萌發(fā)的種子中時(shí),種子的萌發(fā)率是53%,當(dāng)PH=5的醋酸模擬液放入萌發(fā)的種子中時(shí),種子的萌發(fā)率是76%,萌發(fā)的種子放入PH=7的水,其萌發(fā)率是99%,本實(shí)驗(yàn)可以證明“酸雨”對(duì)大豆種子萌發(fā)有影響,酸度越大影響越大.
故答案為:(1)A、B;C;
(2)醋酸模擬液;
(3)“酸雨”對(duì)大豆種子萌發(fā)有影響,酸度越大影響越大.

點(diǎn)評(píng) 人類(lèi)要有環(huán)保意識(shí),人類(lèi)的活動(dòng)應(yīng)減少對(duì)環(huán)境的危害.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是消化道的模式圖,請(qǐng)將食物消化過(guò)程填在圖中的正確位置上.

A.淀粉$\stackrel{酶}{→}$麥芽糖
B.淀粉$\stackrel{酶}{→}$麥芽糖淀$\stackrel{酶}{→}$葡萄糖
C.初步消化蛋白質(zhì)
D.蛋白質(zhì)$\stackrel{酶}{→}$氨基酸
E.脂肪$\stackrel{膽汁}{→}$脂肪微粒$\stackrel{酶}{→}$脂肪酸+甘油.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程.分析圖解回答:

(1)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的基因庫(kù);蜥蜴原種不同個(gè)體具有不同的性狀,說(shuō)明蜥蜴存在變異.
(2)在蜥蜴進(jìn)化過(guò)程中,有利性狀個(gè)體生存下來(lái),不利性狀個(gè)體被淘汰掉,這個(gè)過(guò)程是自然選擇,該過(guò)程是定向的,其方向是由環(huán)境決定的.
(3)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,D代表蜥蜴腳趾的分趾基因;d代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因.圖2表示這兩種性狀比例變化的過(guò)程.小島上食物由于短缺,導(dǎo)致聯(lián)趾型個(gè)體所占的比例逐漸上升,其原因可能是聯(lián)趾型個(gè)體趾間有蹼,適合游泳,可以從水中獲取食物.

(4)從生物多樣性角度分析,圖2所示群體中不同個(gè)體的存在反映了基因的多樣性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.“女大十八變,越變?cè)狡痢,與之直接相關(guān)的器官和物質(zhì)是( 。
A.卵巢/雌性激素B.子宮/月經(jīng)C.睪丸/雄性激素D.子宮/雌性激素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.閱讀下列材料,回答有關(guān)問(wèn)題:
材料一將同一個(gè)品種的甜瓜,種在甲、乙兩個(gè)不同的地塊,甲地塊結(jié)的甜瓜普遍較大,乙地塊結(jié)的甜瓜普遍較。
材料二一對(duì)耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子
材料三:科學(xué)工作者將高產(chǎn)易倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥作親本進(jìn)行雜交.后代中出現(xiàn)了高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏兩種與親本不同的新類(lèi)型.
(1)材料一及材料二所描述的現(xiàn)象都屬于變異,但前者是不遺傳的變異,因?yàn)檫z傳物質(zhì)沒(méi)有改變.
(2)材料二中人的有耳垂(D)和無(wú)耳垂(d)是一對(duì)相對(duì)性狀.若材料二中的夫婦又生一個(gè)有耳垂的孩子,則這孩子的基因組成可能是DD或Dd.
(3)假如不考慮小麥倒伏性狀的遺傳,只考慮小麥產(chǎn)量的遺傳,小麥產(chǎn)量由A、a控制.讓純種的高產(chǎn)小麥與純種的低產(chǎn)小麥雜交,子一代均為高產(chǎn)小麥;若再使子一代之間交配,則子二代產(chǎn)生的高產(chǎn)小麥和低產(chǎn)小麥的比例為3:1;若使子一代的高產(chǎn)小麥與低產(chǎn)小麥雜交,產(chǎn)生的后代中高產(chǎn)小麥的基因組成為Aa,其所占后代總數(shù)的比例為1/2.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.造成全球溫室效應(yīng)的主要原因和緩解溫室效應(yīng)危機(jī)的重要措施分別是( 。
A.煤、石油、天然氣大量燃燒;營(yíng)造森林綠地
B.二氧化硫等有毒氣體的大量產(chǎn)生;種植苔蘚類(lèi)植物吸收二氧化硫
C.人造含氟制冷劑的泄漏;采用無(wú)氟制冷劑
D.汽車(chē)和工廠排放的廢氣和煙塵;收取排污費(fèi),限令整改

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.在一玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌,調(diào)成稀糊狀.瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林密封。ㄕ麄(gè)過(guò)程均無(wú)菌操作).導(dǎo)管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中(如右圖所示).將該裝置放在溫暖的地方一段時(shí)間.請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:
(1)試管中會(huì)持續(xù)有氣泡冒出,打開(kāi)玻璃瓶會(huì)嗅到酒味.出現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的原因是:酵母菌把淀粉分解轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳.取一些糊狀物滴上碘液,不變藍(lán)色,原因是:酵母菌將淀粉全部分解掉了.
(2)若把上述裝置中的酵母菌換成乳酸菌,其它操作均不變,試管中的石灰水
不變渾濁(或無(wú)氣泡冒出或無(wú)變化);乳酸菌與酵母菌相比較,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是:乳酸菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.人體胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是(  )
A.卵巢B.子宮C.輸卵管D.膀胱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.一部《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)了人們對(duì)全國(guó)各地美食的向往,《腳步》篇中提到山東煎餅是人們喜愛(ài)的食物之一.制作煎餅的重要原料是玉米,其種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在( 。
A.胚芽B.胚軸C.子葉D.胚乳

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同步練習(xí)冊(cè)答案