15．青蛙的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．幼體到成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生顯著變化B．幼體到成體在生活習(xí)性上發(fā)生顯著變化C．幼體到成體在生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)上短期內(nèi)有顯著變化D．幼體到成體在生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)上沒有顯著變化

分析 兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸．

解答 解：青蛙屬于兩棲動(dòng)物，青蛙由幼體到成體的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→幼體（蝌蚪）→幼蛙→成蛙，幼體蝌蚪和成體青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性發(fā)生了顯著的變化，屬于變態(tài)發(fā)育．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 明確青蛙的發(fā)育過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．黑花生是彩色花生的一種，也被稱之為富硒花生，具有較高的營養(yǎng)價(jià)值．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．黑花生種子由種皮和胚組成
B．其萌發(fā)過程中需要水分、氧氣和適宜的溫度
C．其萌發(fā)過程中能利用胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)
D．黑花生種子的應(yīng)用物質(zhì)主要貯存于子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖為綠色開花植物受精過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題（在[]填上相應(yīng)的序號(hào)）．
花粉落到雌蕊的[①]柱頭上，經(jīng)過識(shí)別、黏液的刺激，開始萌發(fā)，形成[]花粉管．花粉管穿過柱頭和花柱伸入子房，然后從珠孔進(jìn)入[⑤]胚珠，這時(shí)花粉管的頂端破裂，釋放出兩個(gè)精子．一個(gè)精子與[⑦]卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，將來發(fā)育成胚；另一個(gè)精子與[⑥]極核結(jié)合，將來發(fā)育成胚乳；胚珠發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)家為研究腦的功能，先后用三只狗做了如下實(shí)驗(yàn)：
根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
（1）某人因車禍變成了“植物人”，沒有意識(shí)和感覺，更不能運(yùn)動(dòng)．由此可以判定其腦
的大腦部位受到了嚴(yán)重?fù)p傷．
（2）有時(shí)，我們能看到喝醉酒的人在路上搖搖晃晃，走路不穩(wěn)．醉酒的人是由于小腦受到酒精的麻醉而走路不穩(wěn)的，由此可以說明小腦的功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡等．
（3）此實(shí)驗(yàn)還說明大腦的功能是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)、語言、聽覺、視覺等）的最高級(jí)中樞．腦干中有些部位專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸等人體基本的生命活動(dòng)．
（4）運(yùn)動(dòng)時(shí)為避免腦部受到損傷，我們應(yīng)該怎樣做？戴頭盔、保護(hù)后腦等．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．當(dāng)血紅蛋白與氧結(jié)合時(shí)，血液中含氧量高，呈鮮紅色色，稱為動(dòng)脈血，當(dāng)血紅蛋白與氧分離時(shí)，血液中含氧量少，呈暗紅色色，稱為靜脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）該食物網(wǎng)中共有2條食物鏈，最長一條食物鏈可表示為?植物→鼠→蛇→鷹．
（2）圖中的3種動(dòng)物是此生態(tài)系統(tǒng)成分中消費(fèi)者．
（3）圖中鷹以蛇為食物，體現(xiàn)了鷹與蛇之間存在A、B關(guān)系．（填字母）
A競爭B捕食C共生D合作
（4）若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．人體的腦是由大腦和小腦構(gòu)成的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．生物化石是古代生物的遺體、遺物或遺跡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的說法不正確的是（　�。�
A．輸入到生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由生產(chǎn)者通過光合作用固定在有機(jī)物中的能量
B．只有10%-20%的能量從一個(gè)營養(yǎng)級(jí)流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)
C．營養(yǎng)級(jí)越多，能量的利用率越高
D．營養(yǎng)級(jí)越高的生物數(shù)量越少

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