5．下列對于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的說法不正確的是（　�。�
A．輸入到生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由生產(chǎn)者通過光合作用固定在有機物中的能量
B．只有10%-20%的能量從一個營養(yǎng)級流入下一個營養(yǎng)級
C．營養(yǎng)級越多，能量的利用率越高
D．營養(yǎng)級越高的生物數(shù)量越少

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級遞減，每一個營養(yǎng)級能量的傳遞效率約為10～20%．因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向不循環(huán)的；能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力，是一切生命活動的基礎，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭和流動起點都是太陽能．

解答 解：A、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是由生產(chǎn)者通過光合作用固定在有機物中的，正確．
B、在生態(tài)系統(tǒng)中，只有10%-20%的能量從一個營養(yǎng)級流入下一個營養(yǎng)級，正確．
C、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級遞減，每一個營養(yǎng)級能量的傳遞效率約為10～20%．營養(yǎng)級越多，能量的利用率越低，錯誤．
D、營養(yǎng)級越低生物數(shù)量越多，營養(yǎng)級越高的生物數(shù)量越少，正確．
故選C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力，是一切生命活動的基礎，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．青蛙的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，是因為（　�。�
A．幼體到成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生顯著變化
B．幼體到成體在生活習性上發(fā)生顯著變化
C．幼體到成體在生活習性和形態(tài)結(jié)構(gòu)上短期內(nèi)有顯著變化
D．幼體到成體在生活習性和形態(tài)結(jié)構(gòu)上沒有顯著變化

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．吃米飯時，越嚼越有甜味，是因為煮飯時候加了白糖．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．根據(jù)接上去部位的不同，嫁接可分為枝接和芽接．

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20．下列各組物質(zhì)中，都屬于人體代謝終產(chǎn)物的一組是（　　）
A．氧和二氧化碳B．氧、水和無機鹽
C．水、無機鹽、二氧化碳D．汗液、尿素、糞便

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在嫁接植物時，一定要注意將（　�。�
A．木質(zhì)部接上B．形成層接緊C．韌皮部接緊D．樹皮接在一起

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．農(nóng)諺“莊稼一枝花，全靠肥當家”．施肥主要是為農(nóng)作物生長提供（　�。�
A．水B．無機鹽C．有機物D．氧氣

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14．日常生活中我們常說的“無土栽培”是指（　�。�
A．把植物直接栽培在人、畜的糞尿中
B．直接將植物栽培在水中的栽培方式
C．不需要給植物施無機鹽的栽培方式
D．把植物栽培在將植物需要的無機鹽按比例配制好的營養(yǎng)液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．某初中學校生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設備和材料．設計了如下實驗方案：
試管 編號饅頭 形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境實驗 現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液 和2滴碘液37℃10分鐘
2碎屑2毫升清水 和2滴碘液37℃10分鐘
3小塊2毫升唾液 和2滴碘液37℃10分鐘
4碎屑2滴碘液0℃10分鐘
請分析回答下列問題．
（1）研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎上，想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管，請你根據(jù)所學的有關知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應該有2ml唾液，對照實驗是1號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是變藍，實驗結(jié)論是溫度影響唾液淀粉酶的催化作用．
（2）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是唾液．預測實驗現(xiàn)象，會變藍的是2號試管．通過該組實驗，得出的實驗結(jié)論是唾液淀粉酶能將淀粉分解成其他物質(zhì)．
（3）分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是1號試管．3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍．

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