小明為研究酵母菌的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在4個(gè)瓶子中分別加入等量的干酵母(內(nèi)有活酵母菌),然后按圖示進(jìn)行操作,最后密封A.B.C的瓶口,幾天后觀察比較現(xiàn)象。試分析回答:
(1)小明的上述實(shí)驗(yàn)中,實(shí)際設(shè)計(jì)了幾組對照實(shí)驗(yàn)? ;變量為葡萄糖的一組對照裝置是_____。
(2)若想盡快觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,應(yīng)最好將上述各裝置放在什么地方(或環(huán)境中)? 。
(3)正常情況下,會(huì)發(fā)現(xiàn)裝置 和 (填裝置代碼)內(nèi)的液體中有氣泡冒出,原因是其中的葡萄糖分解產(chǎn)生了 氣體;裝置 中最有可能產(chǎn)生酒精。
(1)三組;A.C
(2)溫暖處
(3)A;D;二氧化碳;A
【解析】
試題分析:
(1)該實(shí)驗(yàn)可形成A和B.A和C.A和D三組對照實(shí)驗(yàn),A和C對照,變量是葡萄糖。
(2)酵母菌的發(fā)酵需要適宜的溫度,所以應(yīng)放在溫暖的地方。
(3)A和D裝置中既有葡萄糖又有水,滿足了酵母菌的生活條件,酵母菌才能進(jìn)行生命活動(dòng),釋放二氧化碳,A裝置是密封的,在無氧的環(huán)境下,酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精。
考點(diǎn):本題考查酵母菌的發(fā)酵知識,解答此題需要學(xué)生具備科學(xué)探究能力,會(huì)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),能找出實(shí)驗(yàn)變量,并掌握酵母菌的生活特點(diǎn),能分析現(xiàn)象,做出推理,明白其中的原理。能根據(jù)所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),具備通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山西省農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)八年級第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:探究題
小明為研究酵母菌的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在4個(gè)瓶子中分別加入等量的干酵母(內(nèi)有活酵母菌),然后按圖示進(jìn)行操作,最后密封A、B、C的瓶口,幾天后觀察比較現(xiàn)象。試分析回答:
(1)小明的上述實(shí)驗(yàn)中,實(shí)際設(shè)計(jì)了幾組對照實(shí)驗(yàn)? ;變量為葡萄糖的一組對照裝置是 和 。
(2)若想盡快觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,應(yīng)最好將上述各裝置放在什么地方(或環(huán)境中)? 。
(3)正常情況下,會(huì)發(fā)現(xiàn)裝置 和 (填裝置代碼)內(nèi)的液體中有氣泡冒出,原因是其中的葡萄糖分解產(chǎn)生了 氣體;裝置 中最有可能產(chǎn)生酒精。
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山西省八年級第三次月考生物試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
小明為研究酵母菌的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在4個(gè)瓶子中分別加入等量的干酵母(內(nèi)有活酵母菌),然后按圖示進(jìn)行操作,最后密封A、B、C的瓶口,幾天后觀察比較現(xiàn)象。試分析回答:
(1)小明的上述實(shí)驗(yàn)中,實(shí)際設(shè)計(jì)了幾組對照實(shí)驗(yàn)? ;變量為葡萄糖的一組對照裝置是 和 。
(2)若想盡快觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,應(yīng)最好將上述各裝置放在什么地方(或環(huán)境中)? 。
(3)正常情況下,會(huì)發(fā)現(xiàn)裝置 和 (填裝置代碼)內(nèi)的液體中有氣泡冒出,原因是其中的葡萄糖分解產(chǎn)生了 氣體;裝置 中最有可能產(chǎn)生酒精。
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