9．葫蘆蘚、腎蕨靠什么繁衍后代（　�。�
A．根B．莖C．種子D．孢子

分析 種子植物都能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，受精過(guò)程不需要水．種子植物可分為裸子植物和被子植物．裸子植物的種子裸露著，沒(méi)有果皮包被．被子植物的種子的有果皮包被．藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物都不產(chǎn)生種子，靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

解答 解：腎蕨屬于蕨類(lèi)植物，葫蘆蘚屬于苔蘚植物，它們都用孢子繁殖后代．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 明確植物的繁殖方式幾款解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．尿的形成是連續(xù)的，而排出是間歇的，這是由于（　�。�
A．腎小球的濾過(guò)作用B．腎小管的重吸收作用
C．膀胱有暫時(shí)貯存尿液的作用D．輸尿管的運(yùn)輸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物后，小明使用從超市購(gòu)買(mǎi)的新鮮菠菜為材料，做了以下探究活動(dòng)．

（1）選取新鮮的葉片，制成臨時(shí)切片，放置在低倍顯微鏡下觀察（如圖1所示）：
①具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[1]表皮，具有營(yíng)養(yǎng)作用的是[2]葉肉，葉片制造的有機(jī)物可以通過(guò)結(jié)構(gòu)3中的葉脈運(yùn)送到植物的莖、根部，以維持莖、跟細(xì)胞的生活．
②[2]葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體，是葉片進(jìn)行光合作用的主要部位．
③氣體交換和水分散失的門(mén)戶(hù)是[4]氣孔．
（2）圖2甲是顯微鏡下觀察到的葉片表皮結(jié)構(gòu)示意圖，若要達(dá)到圖2乙所示觀察結(jié)果，則：首先需將裝片向左下方移動(dòng)，直至A到達(dá)視野中央，再次需換用圖2丙中的鏡頭b，然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，進(jìn)行觀察．
（3）在徒手切片觀察葉片結(jié)構(gòu)時(shí)，下列用具不需要的是B．

（4）把一段剛摘下的果樹(shù)枝裝在小瓶中（如圖3所示）．用彈簧秤測(cè)得整個(gè)裝置重0.5kg，光照6小時(shí)后，整個(gè)裝置重0.44kg．其重量減輕的主要原因是果樹(shù)枝蒸騰作用散失水分．
（5）將買(mǎi)來(lái)的菠菜放在黑暗處一晝夜后，選取長(zhǎng)勢(shì)、大小、數(shù)量相同的葉片分別置于丁、戊集氣瓶?jī)?nèi)（如圖4所示），并將丁裝置用黑色紙盒罩住，然后將兩裝置放置在光下照射8小時(shí)．
①打開(kāi)集氣瓶口，將兩根燃燒狀況一樣的蠟燭，分別放入到丁、戊集氣瓶?jī)?nèi)，觀察蠟燭燃燒情況，發(fā)現(xiàn)戊裝置內(nèi)的現(xiàn)象是蠟燭燃燒劇烈，原因是光合作用產(chǎn)生氧氣．請(qǐng)寫(xiě)出它的反應(yīng)式：二氧碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣．．
②取出兩裝置中的葉片，分別用酒精進(jìn)行脫色，用清水漂洗后滴加碘液，觀察發(fā)現(xiàn)，丁裝置中的葉片不變藍(lán)．這說(shuō)明有機(jī)物淀粉的產(chǎn)生需要光．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占的數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈．下列說(shuō)法正確的（　　）
A．構(gòu)成的食物鏈：丙→丁→甲→乙
B．體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最少的是乙
C．丙的結(jié)構(gòu)層次比丁少了系統(tǒng)
D．若乙的數(shù)量增加，則甲的數(shù)量也增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．春暖花開(kāi)的季節(jié)，小明和小清兩位同學(xué)對(duì)經(jīng)常路過(guò)的池塘一天天變綠產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過(guò)觀察，他們發(fā)現(xiàn)池水的表層有許多浮游生物，他們猜測(cè)池水變綠肯定與這些浮游生物有關(guān)．
（1）根據(jù)上面的材料，他們可能提出哪些問(wèn)題？（提出一個(gè)問(wèn)題即可）池水變綠與浮游生物有關(guān)嗎？
（2）假如他們想探究池水中浮游生物的生存是否與陽(yáng)光有關(guān)，請(qǐng)根據(jù)他們的探究思路完成相關(guān)問(wèn)題，這種探究的方法叫實(shí)驗(yàn)法．
提出問(wèn)題池水中浮游生物的生存與陽(yáng)光有關(guān)嗎？
作出假設(shè)池水中浮游生物的生存與陽(yáng)光有關(guān)
制訂計(jì)劃AB
實(shí)施步驟①在燒杯中裝入300毫升富含浮游生物的池水．
②將燒杯放置在陽(yáng)光下培養(yǎng)，溫度均控制在25℃左右．
③每天觀察并記錄燒杯中浮游生物的生存情況．		①與A一樣．
②將燒杯放置在黑暗下培養(yǎng)，溫度均控制在25℃左右．
③與A一樣．
請(qǐng)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)記錄觀察結(jié)果的表格
1天2天3天4天5天6天7天8天
A燒杯
B燒杯
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象照光的池水，逐漸變綠；遮光的池水每觀察一次顏色變黃一些，幾天后杯中的浮游生物全部死亡、下沉．
據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是：池水中浮游生物的生存與陽(yáng)光有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在生物分類(lèi)等級(jí)單位中，最低和最高的分類(lèi)單位分別是（　　）
A．界、種B．綱、目C．種、界D．科、目

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于人體和脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，錯(cuò)誤的敘述是（　�。�
A．動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)，一般要依賴(lài)于一定的身體結(jié)構(gòu)
B．運(yùn)動(dòng)只要依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就可以完成
C．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
D．運(yùn)動(dòng)依靠骨骼肌的牽拉產(chǎn)生動(dòng)力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請(qǐng)據(jù)如圖分析回答問(wèn)題．

（1）圖A表示屈肘動(dòng)作，圖B表示伸肘動(dòng)作．
（2）①表示肱二頭肌，在圖A中處于收縮狀態(tài)，而同時(shí)②肱三頭肌則處于舒張 狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是舒張和收縮．
（3）屈肘動(dòng)作符合杠桿原理，起支點(diǎn)作用的是關(guān)節(jié)．
（4）劉春紅是奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍，當(dāng)她將杠鈴成功舉過(guò)頭頂穩(wěn)定的那一刻，她上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)的是肱二頭肌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面是“植物光合作用”實(shí)驗(yàn)的示意圖，具體步驟如下：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（2）用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面遮蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3～4小時(shí)．
（3）剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．
（5）取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片上滴加碘液．這是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉．
（6）片刻，用清水沖洗掉碘液，這時(shí)可以看到?jīng)]有遮光的部分變成藍(lán)色．由此可以得出結(jié)論：光合作用不可缺少的條件是光．請(qǐng)寫(xiě)出綠色植物光合作用的公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．

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