A. | B. | C. | D. |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析圖解,根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:由甲圖知這個(gè)海島上中等翅長(zhǎng)的個(gè)體最多,而短翅和長(zhǎng)翅個(gè)體數(shù)量少,但環(huán)境條件改變以后--島上經(jīng)常刮大風(fēng),中等翅長(zhǎng)的個(gè)體抗風(fēng)能力比較弱,短翅的飛不起來(lái),長(zhǎng)翅的抗風(fēng)能力強(qiáng),生存下來(lái)的機(jī)會(huì)大增,因此若干年后再進(jìn)行調(diào)查,短翅和長(zhǎng)翅個(gè)體數(shù)量多,中等翅長(zhǎng)的個(gè)體少.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化的知識(shí),意在考查用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容及分析問(wèn)題的能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈被破壞 | B. | 植被被破壞 | C. | 缺水干旱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 起源于水生的脊椎動(dòng)物 | B. | 起源于原始的單細(xì)胞生物 | ||
C. | 起源于原始的無(wú)脊椎動(dòng)物 | D. | 起源于陸地的無(wú)脊椎動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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