分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
(3)左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜,稱為房室瓣,朝向心室開(kāi),保證了血液只能從心房流向心室;在左心室和主動(dòng)脈、右心室和肺動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣,朝動(dòng)脈開(kāi),保證了血液只能從心室流向動(dòng)脈,防止血液倒流.
(4)圖中,①右心房、②左心房、③右心室、④左心室、A主動(dòng)脈、B體靜脈、C體動(dòng)脈.
解答 解:(1)血液循環(huán)路線如圖所示:
從血液循環(huán)圖中看出,序號(hào)所指結(jié)構(gòu)的名稱是:①是右心房、④是左心室.
(2)從血液循環(huán)圖中看出,心臟四個(gè)腔中流靜脈血的是①(右心房)和③(右心室)(填序號(hào)).
(3)從血液循環(huán)圖中看出,圖中A所示的血管名稱是主動(dòng)脈,里面流動(dòng)的血液是動(dòng)脈血.
(4)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí),血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換:血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液.所以”經(jīng)過(guò)血液循環(huán),B處和C處的血液中“,氧氣含量較多的是C處.
(5)肺泡壁只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,”有利于其與血液之間進(jìn)行氣體交換“.
故答案為:(1)右心房;左心室
(2)①;③
(3)主動(dòng)脈;動(dòng)脈
(4)C
(5)一
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑、血液變化以及正確辨認(rèn)圖中的結(jié)構(gòu)名稱.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物對(duì)環(huán)境的影響 | B. | 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) | ||
C. | 環(huán)境對(duì)生物的制約 | D. | 環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境多樣性 | B. | 遺傳多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 物種多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有效控制對(duì)幼魚(yú)的捕撈,提高漁業(yè)資源儲(chǔ)量 | |
B. | 休漁期會(huì)減少漁民的收入,應(yīng)縮短休漁期 | |
C. | 防止海洋生物種類的減少,保護(hù)海洋生物的多樣性 | |
D. | 漁船可以得到充分休整,為安全捕撈做準(zhǔn)備 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分化 | B. | 細(xì)胞的自我修復(fù)能力 | ||
C. | 細(xì)胞的分裂 | D. | 細(xì)胞的生長(zhǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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