動 物 | 甲 | 乙 | 丙 |
完成取食前的嘗試次數(shù) | 32 | 65 | 5 |
A. | 甲→乙→丙 | B. | 乙→甲→丙 | C. | 丙→甲→乙 | D. | 甲→丙→乙 |
分析 動物可以通過嘗試和錯誤產(chǎn)生學習行為,一般來說,動物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復雜,學習行為就越復雜,嘗試與錯誤的次數(shù)越少.反之,動物越低等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單,學習行為就越簡單,嘗試與錯誤的次數(shù)就越多.
解答 解:動物的學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習獲得的.不同的動物,學習能力是不同的.動物可以通過嘗試和錯誤產(chǎn)生學習行為,一般來說,動物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復雜,學習行為就越復雜,嘗試與錯誤的次數(shù)越少.反之,動物越低等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單,學習行為就越簡單,嘗試與錯誤的次數(shù)就越多.
丙學會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最少,所以丙最高等;乙學會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最多,所以乙最低等.可見B正確.
故選:B
點評 可結(jié)合著先天性行為和學習行為的概念理解.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ①②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜草中原來就存在抗藥性個體 | |
B. | 強力除草劑的使用使雜草發(fā)生了抗藥性的定向變異 | |
C. | 只有對強力除草劑具有抗藥性的雜草才能生存下來 | |
D. | 雜草抗藥性增強是強力除草劑對雜草定向選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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