9．在同一操場，羊吃了草長成羊，牛吃了草長成牛，其根本原因是牛、羊（　　）
A．取食和消化能力不同B．體內(nèi)細胞中染色體數(shù)目不同
C．蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同D．細胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)不同

分析 蛋白質(zhì)是由DNA控制合成的（包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個重要的步驟），因此蛋白質(zhì)具有多樣性的直接原因是mRNA具有多樣性，其根本原因是DNA具有多樣性．

解答 解：牛和羊是不同種生物，兩者細胞核內(nèi)的DNA（遺傳物質(zhì)）上的遺傳信息不同，而蛋白質(zhì)是DNA控制合成的，因此牛、羊雖然吃相同的草，但機體同化合成的蛋白質(zhì)不同，因此牛肉和羊肉的口味存在差異．
故選：D．

點評 本題考查蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因，要求考生明確蛋白質(zhì)是由DNA控制合成的，不同種生物的遺傳物質(zhì)不同，再結(jié)合題干要求選出正確的選項，屬于考綱理解層次的考查．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．家兔的呼吸器官是（　�。�
A．氣門B．肺C．氣管D．鰓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物興趣小組對不同食物中的能量進行測定，實驗結(jié)果如表．以下說法錯誤的是（　�。�
食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米
質(zhì)量（克）2020201
水（毫升）50505050
溫度上升（℃）2.21.431.3
A．實驗中，①應(yīng)該為20
B．測量過程中，溫度計的下端不僅要浸入水中，還要接觸錐形瓶的瓶底
C．為了盡量減少實驗結(jié)果的誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組
D．分析結(jié)果、花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．青春期發(fā)育的特點是（　�。�
A．身高和體重突增B．性發(fā)育和性成熟
C．腦和內(nèi)臟的功能趨于完善D．以上說法都正確

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．“植株矮小，有莖葉的分化，莖葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織，有假根”描述的是哪種植物（　�。�
A．鹿角菜B．葫蘆蘚C．鐵線蕨D．貫眾

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據(jù)相關(guān)知識回答問題．

（1）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說明綠色植物進行光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（2）聶洋同學所在小組利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結(jié)果如表：
試管與臺燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）7027126
由此得出的結(jié)論是光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）．則此實驗中的變量是：光照強度．
（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，應(yīng)對該裝置進行遮光處理，是為了遮光．在乙裝置經(jīng)過遮光處理一段時間后，玻璃管中紅墨水向左（或左方）（左、右）移動．
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是為獲取光合作用制造的有機物，滿足人們對食物的需求．請根據(jù)光合作用的原理，提出兩項提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：①合理密植；②間作套種．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系，據(jù)圖回答：
（1）從功能上看，圖中的生物在生態(tài)系統(tǒng)各扮演什么角色？
（2）圖中植物、蟲、鳥之間主要是什么關(guān)系？請你用食物鏈的方式表示．
（3）因某種原因造成鳥的數(shù)量減少，蟲的數(shù)量將發(fā)生怎樣的變化？請你說明其中的原因．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，其中的能量來源于太陽能，如果植物受到了有毒化學物質(zhì)的污染，那么這種有毒物質(zhì)在鳥體內(nèi)積累最多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是動、植物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．①控制物質(zhì)進出細胞B．⑤起保護和支持作用
C．④控制著生物的發(fā)育和遺傳D．⑦可把光能轉(zhuǎn)變成化學能

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示某一植物的一段枝條、葉芽（縱剖）、種子的結(jié)構(gòu)（縱剖）．請據(jù)圖回答問題（[]內(nèi)填序號）
（1）若將丙圖中的種子播種到適宜的肥沃土壤中，種子萌發(fā)需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自子葉，萌發(fā)過程中最先突破種皮的是[10]胚根．
（2）圖甲中的結(jié)構(gòu)[1]是由乙圖中的[5]幼葉發(fā)育來的，也是由丙圖中的[8]胚芽發(fā)育來的．
（3）乙圖中的[6]將發(fā)育成甲圖中的[2]．

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