7．每一朵花都有雄蕊和雌蕊．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 一朵花中只有雄蕊或雌蕊的花叫單性花，只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花．

解答 解：按雌蕊和雄蕊的狀況，花可以分為兩種：一朵花中，雄蕊和雌蕊同時(shí)存在的，叫做兩性花，如桃、小麥的花．一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的，叫做單性花，如南瓜、絲瓜的花．所以每一朵花都有雄蕊和雌蕊是錯(cuò)誤的．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)花的類(lèi)型，能夠?qū)σ欢浠ㄗ龀稣_的判斷，做到學(xué)以致用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．某青蛙飼養(yǎng)廠，為縮短青蛙幼體--蝌蚪發(fā)育為成蛙的周期，常用含某種激素的飼料給蝌蚪喂食，這里所說(shuō)的“某種激素”應(yīng)該是甲狀腺激素√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題：
培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量
（個(gè)）		種子所處的環(huán)境
（其他外界條件均適宜并相同）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，20℃
B3無(wú)水，20℃
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，-10℃
D3水淹沒(méi)種子，20℃
（1）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要水．
（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用A和C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：每組種子的數(shù)量太少．
（4）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā)，請(qǐng)你分析可能的原因種子在休眠期、胚的結(jié)構(gòu)不完整、胚沒(méi)有活性（寫(xiě)出一種即可）．
（5）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，放在適宜的相同溫度下；
第二步：一組放在光照條件下，另一組置于黑暗的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．生物學(xué)研究中較早運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)家是（　　）
A．沃森和克里克B．達(dá)爾文C．哈維D．拉馬克

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．作出假設(shè)是實(shí)驗(yàn)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是對(duì)問(wèn)題作出各種嘗試性解釋?zhuān)蹋ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．在家里用魚(yú)缸養(yǎng)金魚(yú)，如果放養(yǎng)過(guò)多，常常會(huì)出現(xiàn)金魚(yú)頻頻“浮頭”的現(xiàn)象．有人認(rèn)為這與水中氧氣的多少有關(guān)，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的相關(guān)提出問(wèn)題．
（1）提出問(wèn)題：用魚(yú)缸養(yǎng)金魚(yú)，放養(yǎng)過(guò)多，常常會(huì)出現(xiàn)金魚(yú)頻頻浮頭的現(xiàn)象，這與水中氧氣有關(guān)嗎？
（2）作出假設(shè)：用魚(yú)缸養(yǎng)金魚(yú)，放養(yǎng)過(guò)多，常常會(huì)出現(xiàn)金魚(yú)頻頻浮頭的現(xiàn)象，這與水中氧氣有關(guān)．
現(xiàn)有金魚(yú)、大口玻璃瓶、橡皮塞、冷開(kāi)水（已經(jīng)除去氧氣）、曬過(guò)的自來(lái)水等用品，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究一下魚(yú)在水中吸收的是否是溶解在水中的氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①分別取兩個(gè)各大口玻璃瓶A，B分別放入冷開(kāi)水，曬過(guò)自來(lái)水并放入相同數(shù)量的魚(yú)并都在用橡皮塞塞住瓶口．
②每隔30分鐘觀察魚(yú)的現(xiàn)象，直至有一瓶中的魚(yú)出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象．
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中的魚(yú)先發(fā)生浮頭現(xiàn)象．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用魚(yú)缸養(yǎng)金魚(yú)，放養(yǎng)過(guò)多，常常會(huì)出現(xiàn)金魚(yú)頻頻浮頭的現(xiàn)象．這與水中氧氣有關(guān)．
要防止魚(yú)在黎明前出現(xiàn)“浮頭”現(xiàn)象，可以采取的簡(jiǎn)單措施是可以采取簡(jiǎn)單的措施有：向魚(yú)缸內(nèi)加入水草，使浴缸的水能夠循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖中曲線(xiàn)（Ⅰ～Ⅲ）分別表示不同的食物成分在消化道中被消化的程度．
（1）Ⅱ、Ⅲ曲線(xiàn)分別代表食物中的什么營(yíng)養(yǎng)成分的消化情況？蛋白質(zhì)、脂肪．
（2）對(duì)蛋白質(zhì)有化學(xué)消化作用的區(qū)域有C、D（用圖中字母表示），對(duì)蛋白質(zhì)有消化作用的消化液有胃液、胰液、腸液．
（3）食物中的營(yíng)養(yǎng)成分在圖中哪一區(qū)域吸收最多？D．
由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使其吸收面積大大增加，可達(dá)200平方米．
（4）流入D區(qū)域的消化液有膽汁、胰液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)克隆羊“多莉”的克隆過(guò)程，回答：
（1）生下的小羊“多莉”長(zhǎng)像幾乎和B羊一模一樣，起著決定性作用的是B羊的細(xì)胞核．
（2）生物體建造自己生命大廈的遺傳物質(zhì)的是DNA，儲(chǔ)存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞核．
（3）通過(guò)“多莉”樣的誕生，說(shuō)明了細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心．它能控制生物的發(fā)育和遺傳．
（4）多羊的這種繁殖技術(shù)稱(chēng)為克隆技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．小明從市場(chǎng)里買(mǎi)回來(lái)幾個(gè)番茄，并認(rèn)真地進(jìn)行分析研究：
（1）他切開(kāi)一個(gè)番茄，有許多汁液流出．這些汁液是番茄的細(xì)胞液，它來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡；
（2）取另外一個(gè)番茄，用開(kāi)水燙過(guò)后撕下一層薄薄的表皮，在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞排列緊密，這層表皮屬于保護(hù)組織；表皮以?xún)?nèi)的部分是果肉細(xì)胞，在顯微鏡下觀察細(xì)胞壁比較薄，且排列分散，屬于營(yíng)養(yǎng)組織．

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