分析 探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.探究是否成功,取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.所以,科學(xué)探究的一般過程是:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論,最后是表達(dá)和交流.
故答案為:問題;假設(shè);計(jì)劃;結(jié)論
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是取決于對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根的有無 | B. | 種子的有無 | C. | 花的有無 | D. | 莖的結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體表富羽,前肢變成翼 | |
B. | 心臟四腔,心跳緩慢 | |
C. | 胸肌發(fā)達(dá)有力地扇動(dòng)兩翼 | |
D. | 食量大,為飛行生活提供大量的能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是構(gòu)成人體細(xì)胞的主要組成成分 | |
B. | 蛋白質(zhì)與吲哚酚試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng) | |
C. | 兒童缺鈣患佝僂病 | |
D. | 貧血患者一般應(yīng)多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物的胎生 | B. | 用帶芽眼的土豆塊發(fā)育成新植株 | ||
C. | 野生水果落地后萌發(fā)出幼苗 | D. | 埋下小麥種子后,種子發(fā)芽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小管細(xì)長而曲折,周圍纏繞著大量的毛細(xì)血管,利于腎小管的重吸收 | |
B. | 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于肺泡與血液的氣體交換 | |
C. | 小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞表面有許多小腸絨毛,這大大地增加了小腸消化和吸收的面積 | |
D. | 心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間、動(dòng)脈血管中、靜脈血管中都有瓣膜,這能防止血液在循環(huán)過程中倒流 |
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