6．在消化道中，能將蛋白質(zhì)催化分解為可以吸收的成分的消化酶來自（　　）
A．唾液腺B．胃腺C．腸腺D．胰腺

分析 人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成，消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟，它們的功能分別是分泌唾液、胃液、腸液、胰液和膽汁等消化液．

解答 解：唾液腺分泌的唾液中含有唾液淀粉酶，能消化淀粉；胃腺分泌胃液，胃液中含有胃蛋白酶，能消化蛋白質(zhì)；腸腺和胰腺分別分泌的腸液、胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)．因此在消化道內(nèi)，催化蛋白質(zhì)分解為可吸收成分的消化液有腸液、胰液，分別來自腸腺、胰腺．
故選：CD

點(diǎn)評(píng) 明確各種消化液的特點(diǎn)和功能，就能正確回答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．細(xì)菌和真菌有著廣泛的用途，下列有關(guān)其應(yīng)用的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．利用乳酸菌制作酸奶B．利用醋酸菌制醋
C．利用青霉菌取青霉素D．利用螺旋菌制作泡菜

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．航天員楊利偉乘坐“神舟5號(hào)”在太空遨游了21個(gè)小時(shí)，你知道他攜帶的維持生命的物質(zhì)有哪些嗎？營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（食物）、氧氣和水．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)種子和果實(shí)的敘述，正確的（　　）
A．蘋果食用部分由胚珠發(fā)育而成
B．菜豆種子的種皮是由子房壁發(fā)育來的
C．裸子植物種子外面無果皮包被
D．玉米種子的胚乳由受精卵發(fā)育而成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某一池塘，原來有水生植物和多種魚蝦等．后來，池塘附近辦了一家小型造紙廠，常把污水排入池塘中，結(jié)果池塘水質(zhì)惡化，池塘中的各種生物相繼死亡．據(jù)此回答：
（1）從生態(tài)學(xué)角度看，池塘發(fā)生的這種變化說明池塘的生態(tài)平衡已受到破壞，這是環(huán)境污染造成的．
（2）如果要使池塘恢復(fù)本來面目，應(yīng)治理的非生物因素是水．
（3）向池塘中引入生物因素時(shí)，首先應(yīng)引入的生態(tài)系統(tǒng)的成分應(yīng)該是浮游植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．寒冷的冬天，蚯蚓會(huì)躲進(jìn)土壤的深層，你根據(jù)所需的知識(shí)分析一下其中的原因是（　�。�
A．土壤深層食物充足B．土壤深層水分充足
C．土壤深層氧氣充足D．土壤深層溫度變化不太大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．印度的狼孩被人從狼群里解救出來后，不喜歡學(xué)習(xí)人類的語言，以前的生活習(xí)性很難改變，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．狼孩雖然具有人類的遺傳物質(zhì)，但是沒有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候接受人類的生活經(jīng)驗(yàn)，所以沒有人類的學(xué)習(xí)行為B．狼孩不具備人的學(xué)習(xí)素質(zhì)，但有人的學(xué)習(xí)行為C．狼孩不具備人的遺傳物質(zhì)，但能獲得人的遺傳行為D．狼孩既沒有人的遺傳物質(zhì)，也沒有人的學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）左圖中[②]咽既是空氣的通道，又是食物的通道；[④]是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所．
（2）能讓你吸入的空氣變得溫暖、清潔、濕潤(rùn)的主要結(jié)構(gòu)是[①]內(nèi)的黏膜和毛細(xì)血管的作用．
（3）如圖[c]的外面纏繞著許多毛細(xì)血管，血管[a]是肺泡小靜脈，其內(nèi)流動(dòng)著動(dòng)脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．直臂提桶，上臂肌肉所處的狀態(tài)是（　�。�
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮D．肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張

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同步練習(xí)冊(cè)答案