乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作是否有       的產(chǎn)生，此裝置必須放在       環(huán)境中（　�。�
A、二氧化碳；有光B、二氧化碳；無(wú)光C、氧氣；有光D、氧氣；無(wú)光
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

種植西瓜需合理密植（圖二），這主要是為了提高（　　）效率．
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答．

（1）間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[
 
]
 
作用的效率．
（2）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[
 
]
 
作用所釋放的能量；這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[
 
]
 
中．
（3）植物葉片能夠進(jìn)行的生理作用有
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某校生物興趣小組同學(xué)將生長(zhǎng)旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，選取一葉片，用錫箔把該葉片的一部分上、下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到光下照射．幾小時(shí)后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果如圖所示．該實(shí)驗(yàn)可以證明（　　）

①光合作用需要光   ②光合作用需要水  ③光合作用需要葉綠素   ④光合作用能產(chǎn)生淀粉．
A、①②B、②③C、③④D、④①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將快要熄滅的火柴，遇到金魚(yú)藻在光下放出的氣體，立刻猛烈地燃燒起來(lái)，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明光合作用能夠產(chǎn)生（　�。�
A、有機(jī)物B、水C、氧氣D、二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

沙漠中生活的駱駝，蹄子寬大，這現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的某種關(guān)系，下列現(xiàn)象與此不相類(lèi)似的是（　�。�
A、貓頭鷹的視網(wǎng)膜上有大量對(duì)光線(xiàn)敏感的細(xì)胞，能覺(jué)察到及其微弱的光亮B、雷鳥(niǎo)的羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色C、有毒的毛毛蟲(chóng)身上大都有艷麗的花紋D、蔥的地上部分呈綠色，地下部分呈白色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖的四個(gè)裝置中，可用來(lái)驗(yàn)證二氧化碳是光合作用必需的原料的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小敏同學(xué)患病了其班主任帶她到醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后告知他們：小敏患有甲型肝炎，隨即小敏被院方隔離治療起來(lái)．院方采取這一措施屬于預(yù)防傳染病的（　�。�
A、控制傳染源B、切斷傳播途徑C、保護(hù)易感人群D、亂來(lái)，瞎糊、折磨弄人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

移植人體的器官一般不容易成活，從免疫學(xué)的角度看，植入器官的組織細(xì)胞相當(dāng)于（　�。�
A、抗生素B、正常細(xì)胞C、抗原D、抗體

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同步練習(xí)冊(cè)答案