如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答．

（1）間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[
 
]
 
作用的效率．
（2）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[
 
]
 
作用所釋放的能量；這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[
 
]
 
中．
（3）植物葉片能夠進(jìn)行的生理作用有
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)將綠色植物光合作用的反應(yīng)式補(bǔ)充完整，并回答問(wèn)題：

（1）①
 
，②
 
．
（2）檢測(cè)淀粉時(shí)滴加碘液，淀粉呈現(xiàn)
 
色．
（3）綠色植物的光合作用起到維持大氣中
 
平衡的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

合理密植能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原因是（　　）
A、有效的利用了光能B、有效的利用了空氣C、有效的利用了水分D、有效的利用了土地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了不浪費(fèi)土地資源，植物要種得越密越好．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為冬暖式的蔬菜大棚圖，請(qǐng)聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際回答下列問(wèn)題：

（1）在蔬菜生長(zhǎng)旺盛期，透明塑料膜內(nèi)側(cè)常有一些水滴，這些水滴主要來(lái)自植物的
 
作用．
（2）菜農(nóng)將每棵蔬菜的株距和行距保持一定的距離在農(nóng)業(yè)栽培中稱
 
．
（3）菜農(nóng)通常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是增加光照可使
 
 增強(qiáng)，降低溫度可使
 
減弱，從而增加有機(jī)物的積累量．
（4）菜農(nóng)將紅椒花粉與綠椒進(jìn)行人工授粉，雜交繁殖出子代綠椒60棵，紅椒有60棵．請(qǐng)寫出親代的基因組成
 
（紅色為D，綠色為d）；親代紅椒生殖細(xì)胞的基因組成
 
；Dd、子代綠椒的基因組成
 

（5）無(wú)土栽培也稱為溶液栽培．在配制培養(yǎng)液時(shí)，除考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應(yīng)該考慮到無(wú)機(jī)鹽的
 
．
（6）菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲了黃瓜，這種技術(shù)叫做
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用是否需要光，設(shè)置了如圖裝置，正確的組合是（　�。�
A、②③B、①②C、②④D、①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，把金魚藻罩于漏斗下，并在漏斗底部倒扣一支試管，把該裝置置于陽(yáng)光下4-6小時(shí)后，取下試管，將帶火星的細(xì)木條伸入試管內(nèi)發(fā)現(xiàn)細(xì)木條復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物在光下產(chǎn)生了（　�。�
A、二氧化碳B、氧氣C、氮?dú)?/td>D、水蒸氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作是否有       的產(chǎn)生，此裝置必須放在       環(huán)境中（　�。�
A、二氧化碳；有光B、二氧化碳；無(wú)光C、氧氣；有光D、氧氣；無(wú)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)需要一定的方法，下列方法步驟排列正確的是（　�。�
①作出假設(shè) ②發(fā)現(xiàn)問(wèn)題  ③得出結(jié)論   ④驗(yàn)證假設(shè)．
A、①②③④B、④②①③C、②①④③D、②①③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案