分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時(shí)期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
(3)生物體的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使之與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).
解答 解:(1)從圖中看出,蠶的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時(shí)期,這種發(fā)育過程從幼體到成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有較大的變化,稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(2)蠶繭的黃色(A)和白色(a)是一對相對性狀,則基因組成AA的蠶繭是黃色;Aa的蠶繭是黃色,aa的蠶繭是白色.
(3)科學(xué)家用顯微注射法,將某種熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到蠶體內(nèi),使蠶出現(xiàn)先前不具有的性狀,即能吐出粉紅色熒光的蠶絲.這項(xiàng)研究說明性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制性狀.
故答案為:(1)受精卵;幼蟲;蛹;成蟲;完全變態(tài)發(fā)育;
(2)黃;黃;
(3)基因控制性狀.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握完全變態(tài)發(fā)育特點(diǎn)、基因的顯性、隱性以及與性狀之間的關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通訊 | B. | 攝食 | C. | 運(yùn)動 | D. | 休息 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低溫度 | B. | 隔絕空氣 | C. | 加酸堿調(diào)節(jié)劑 | D. | 加新鮮葡萄糖液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非處方藥易引起毒副作用,處方藥一般不會有毒副作用 | |
B. | 非處方藥適用于較重疾病,處方藥適用于輕微疾病 | |
C. | 非處方藥需照醫(yī)囑方能服用,處方藥簡便明了而且易于掌握 | |
D. | 非處方藥可在柜臺上買到,處方藥必須憑醫(yī)生處方取藥而且是在醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)下用藥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)名稱 | 關(guān)鍵步驟 | 實(shí)驗(yàn)說明 |
(一)綠葉在光下制造淀粉 | 1、暗處理2、部分遮光3、光照4、脫色5、顯影6、觀察 | 葉片見光部分變藍(lán)色. |
(二)二氧化碳是光合作用的原料 | 基本步驟同實(shí)驗(yàn)(一),只是設(shè)置對照不同. 對照:A葉片置于放有氫氧化鈉溶液的透明玻璃罩內(nèi). B葉片不做處理. | A葉片加碘后不變藍(lán)色. |
(三)光合作用放出氧氣 | 1、2請寫出接下來的操作,并寫出現(xiàn)象.帶火星的火柴復(fù)燃 | |
(四)水是光合作用的原料 | 1、2基本步驟同實(shí)驗(yàn)(一) | 葉片的A部分不變藍(lán)色, |
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