人體對移植的器官,具有排斥反應(yīng),從現(xiàn)代免疫的概念看,移植的器官相當(dāng)于( )
A.抗原 B.抗體 C.病原體 D.傳染源
科目:初中生物 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古呼和浩特卷)生物(解析版) 題型:填空題
如圖是生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖,回答下列問題:
(1)圖中的綠色植物利用太陽能的光照,制造 ,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的 ,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán).
(3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,通過①、②、③可以看出,它們的生活依賴于動植物遺體中的 ;通過④可以看出,動植物遺體被分解后產(chǎn)生的 又能夠被植物重新利用.
(4)生態(tài)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是 的關(guān)系.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市東明縣八年級下期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
在某個經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上,有許多無翅或殘翅的昆蟲.請根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說,分析回答:
(1)該島昆蟲的祖先存在著個體差異,有的有翅,有的無翅或殘翅.刮大風(fēng)時,_________
的昆蟲被風(fēng)刮到海里淹死而被淘汰.在這里,能夠遺傳的有利變異是_________性狀.大風(fēng)對這個島上的昆蟲變異性狀起了選擇作用.
(2)該島上只生存無翅或殘翅的昆蟲,這是長期_________的結(jié)果,是通過昆蟲與大風(fēng)之間的_________而實現(xiàn)的.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市東明縣八年級下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實例與采用的生物技術(shù)搭配錯誤的是( )
A.“工程菌”--轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.制酸奶--乳酸發(fā)酵
C.“多莉”羊的誕生--克隆技術(shù)
D.快速培育無病毒植株--無土栽培
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇淮安市八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小李打了流感疫苗后,能預(yù)防流感,是因為疫苗進(jìn)入人體后,刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而對這種流感具有了抵抗力,對此現(xiàn)象以下說法正確的是( )
A.屬于非特異性免疫
B.疫苗是治療傳染病的有效藥物
C.屬于人體第一道防線
D.屬于特異性免疫
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇淮安市八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)在大風(fēng)經(jīng)常襲擊的可格倫島上,昆蟲的翅要么根強大,要么退化,沒有中等大小翅的種類.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是( )
A.是否經(jīng)常使用翅膀的結(jié)果
B.食物獲得多少的結(jié)果
C.定向變異的結(jié)果
D.大風(fēng)作用下,長期自然選擇的結(jié)果
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇淮安市八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)漫畫,寓意判斷到底是誰破壞了生物的多樣性應(yīng)該成為被告( )
A.人類
B.環(huán)境
C.自我狡辯的癩蛤蟆
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省九年級上期末檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實”的問題時所做的記錄,正確的是( )
A.花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有卵細(xì)胞
B.柱頭、花柱和子房合稱為雄蕊
C.一個西瓜含有多粒種子,說明一個子房中有多個胚珠
D.西瓜的食用部分由雌蕊的子房發(fā)育而來
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市西華縣七年級下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的排列中,按由小到大的順序排列的是( )
A.系統(tǒng)-器官-組織-細(xì)胞
B.器官-系統(tǒng)-細(xì)胞-組織
C.細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)
D.組織-細(xì)胞-系統(tǒng)-器官
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