如圖是生產(chǎn)者、消費者和分解者的關系示意圖，回答下列問題：

（1）圖中的綠色植物利用太陽能的光照，制造 ，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．

（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的 ，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質循環(huán)．

（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的 ；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產(chǎn)生的 又能夠被植物重新利用．

（4）生態(tài)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是 的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇連云港灌云縣圩豐中學七年級上第二次質檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列食物鏈的語言表達不完整的是（ ）

A．雞吃蚱蜢，蚱蜢吃青草

B．狼吃雞，雞吃蟲，蟲吃青菜

C．老鷹吃蛇，蛇吃老鼠，老鼠吃稻谷

D．狐貍吃雞，雞吃青蛙

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東臨沂卷）生物（解析版） 題型：填空題

如圖示桃的生命周期，甲、乙、丙、丁分別表示生命周期中的四個不同的時期，數(shù)字①-⑥表示每個時期的相關結構．請根據(jù)所學知識回答問題．

（1）在甲中，[①]的萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是 ，在萌發(fā)過程中，胚根發(fā)育成根．

（2）在乙中，④表示根尖的結構，其吸收水分和無機鹽的主要部位是 ，③表示葉片上的氣孔，控制氣孔開閉的結構是 ．

（3）在丙中，桃樹的莖能逐年加粗，原因是 ．

（4）在丁中，花粉落在[⑤] 上，萌發(fā)形成花粉管．精子與[⑥]胚珠中的 相結合，完成受精作用．⑥發(fā)育成甲中的[ ] ．

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東臨沂卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下列反射全部屬于簡單反射的一組是（ ）

A．膝跳反射、排尿反射 B．談虎色變、眨眼反射

C．杯弓蛇影、縮手反射 D．望梅止渴、排尿反射

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東臨沂卷）生物（解析版） 題型：選擇題

如圖中，①是小剛在低倍顯微鏡下觀察到的物像，若要觀察到②圖所示的物象，他應該怎樣做（ ）

A. 換用較高倍數(shù)的目鏡

B. 調節(jié)細準焦螺旋

C. 將裝片向左上方移動

D. 將裝片向右下方移動

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（內蒙古呼和浩特卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物生殖和發(fā)育的說法，正確的是（ ）

A．睪丸是男性的主要生殖器官，也是男性的內分泌腺

B．嫁接、植物組織，培養(yǎng)試管嬰兒和克隆羊均屬于無性生殖

C．螳螂的發(fā)育包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期

D．雌青蛙產(chǎn)在水中的卵是受精卵

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（內蒙古呼和浩特卷）生物（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的四個裝置中，設計不合理的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（湖北荊門卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下列有關傳染病和免疫的敘述，正確的是（ ）

A．艾滋�。ˋIDS）的中文全稱為獲得性免疫缺陷綜合征，艾滋病患者是傳染源

B．所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預防

C．李華與流感患者密切接觸過，但沒有患流感，說明李華對流感的免疫是生來就有的

D．給兒童接種卡介苗預防脊髓灰質炎，屬于計劃免疫

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇淮安市八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體對移植的器官，具有排斥反應，從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當于（ ）

A．抗原 B．抗體 C．病原體 D．傳染源

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