2．生物分類的等級(jí)從高到低依次是（　�。�
A．界、門、綱、目、科、屬、種B．界、綱、目、科、門、屬、種
C．種、門、綱、界、目、科、屬D．屬、綱、界、目、科、屬、種

分析 生物的分單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種，生物所屬的等越大，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，相似度越小生物所屬的等越小，生物的親緣關(guān)系近，相似度越高據(jù)此答題．

解答 解：物學(xué)根據(jù)生物之間的相似程度，它分成不同的等級(jí)，生物的分類單位大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種．其中界是最大的分單位，往下依次減小，種是基本的類單位．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題的鍵熟生物的分類單位等級(jí)，明確各等級(jí)大關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．人體的染色體可分為常染色體和性染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．紅細(xì)胞呈現(xiàn)紅色，是因?yàn)楹屑t色的血紅蛋白．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列植物中屬于裸子植物的是（　　）
A．蘋果B．小麥C．蘇鐵D．茄子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物界中最高等的類群是（　�。�
A．鳥類B．哺乳類C．魚類D．爬行類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．科學(xué)探究的過程一般開始于（　�。�
A．作出假設(shè)B．得出結(jié)論
C．表達(dá)、交流D．發(fā)現(xiàn)問題或提出問題

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是顯微鏡下觀察到的一個(gè)植物細(xì)胞發(fā)生的一個(gè)過程，請據(jù)圖完成問題．
（1）A～C表示植物細(xì)胞的失水過程．
（2）根能吸收土壤溶液中的無機(jī)鹽，若一次施肥過多，能否出現(xiàn)這一現(xiàn)象？為什么？
能；土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度．
（3）我們可采用田間挖深溝、田內(nèi)澆透水的方法進(jìn)行改良，這樣做的目的是降低土壤溶液的濃度，若想在這樣的地里種植作物，如種植玉米、小麥、水稻，你認(rèn)為種植什么最好？水稻；
理由是水稻吸水多，不斷澆水能降低土壤溶液濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某生物興趣小組進(jìn)行了“光對(duì)黃粉蟲生活的影響”探究實(shí)驗(yàn)，下面是他們的探究過程及遇到的問題．請你通過你所學(xué)過的知識(shí)幫助他們完成探究活動(dòng)．
（1）該小組作出的假設(shè)是黃粉蟲適于生活在陰暗的環(huán)境中或光會(huì)影響黃粉蟲幼蟲的生活．
（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是光，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給黃粉蟲提供明亮和陰暗兩種環(huán)境，以便對(duì)照．
（3）每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中放入10只黃粉蟲，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮和陰暗環(huán)境中的黃粉蟲數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次，計(jì)算10次統(tǒng)計(jì)數(shù)的平均值．
（4）如果發(fā)現(xiàn)黃粉蟲有8只在黑暗的地方，2只在明亮的地方，他們小組得出的結(jié)論是光對(duì)黃粉蟲的生活有影響．
（5）如果“探究濕度對(duì)黃粉蟲生活的影響”，則實(shí)驗(yàn)中的變量是濕度，需要給黃粉蟲幼蟲提供干燥和濕潤兩種環(huán)境．
（6）在研究某一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．根據(jù)《探究光對(duì)鼠婦生活的影響》的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．
（1）該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）做出假設(shè)：光對(duì)鼠婦的生活有影響，或光對(duì)鼠婦的生活沒有影響．
（3）該實(shí)驗(yàn)中給鼠婦提供明亮和陰暗兩種生活環(huán)境．
（4）光是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的唯一變量．

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同步練習(xí)冊答案