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3．通過食物鏈和食物網，生態(tài)系統(tǒng)進行著能量流動和物質循環(huán)，能量流動和物質循環(huán)的關系是（　　）
A．先有能量流動，后有物質循環(huán)
B．先有物質循環(huán)，后有能量流動
C．物質合成伴隨能量儲存，物質分解伴隨能量釋放
D．二者各自獨立，同時進行

分析 能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力，是一切生命活動的基礎，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結束于生物體的完全分解，能量流動和物質循環(huán)同時進行．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網流動的，并逐級遞減，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向不循環(huán)的；能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力，是一切生命活動的基礎，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結束于生物體的完全分解，物質的合成和分解過程，伴隨著能量的儲存、轉移和釋放，因此，物質合成伴隨能量儲存，物質分解伴隨能量釋放．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解能量流動和物質循環(huán)同時進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．生物反應器是利用生物作為“生產車間”，生產人們需要的某些營養(yǎng)物質，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．生物反應器所用的技術是轉基因技術，可以對植物、動物、細菌的遺傳物質進行改造，從而使該生物表達人們想要的任何東西
B．生物反應器不光生產藥品也可以生產一些營養(yǎng)品
C．利用蚯蚓做生物反應器可以處理有機廢物，生產價值較高的生物肥料
D．生物反應器和仿生技術的應用，使中國的科技迅速發(fā)展

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．下面是光合作用實驗的示意圖，具體步驟如下：

在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時．
（3）剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．
（5）取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．這是為了檢驗植物光合作用制造的有機物主要是淀粉．
（6）片刻，用清水沖洗掉碘液，這時可以看到沒有遮光的部分變成藍色．
（7）由此可以得出結論：植物在光合作用時，不可缺少的條件是光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．莖中的導管是運輸水分的管道，導管是由一個細胞構成的
B．植物吸收的水分，通過蒸騰作用大量的散失掉了，這對植物來說是一種浪費
C．氣孔主要分布在植物葉片上表皮，這有利于氣體更好地進行交換
D．植物可以通過控制保衛(wèi)細胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進出

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在海洋生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是（　�。�
A．魚類B．蝦、蟹類C．浮游植物D．浮游動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．（1）寫出字母代表的器官名稱：C肺　D膈肌
（2）乙狀態(tài)時，膈肌處于收縮狀態(tài)，膈肌頂部下降（上升或下降），
胸廓的體積擴大，肺內氣壓小于外界氣壓，因此完成了吸氣運動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．因缺碘而患地方性甲狀腺腫大的病人應多食用（　　）
A．水果B．米飯C．海帶D．新鮮蔬菜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關生物進化的敘述，不正確的是（　�。�
A．原始大氣中有氫、甲烷等氣體，不含有氧氣
B．鄭氏始孔子鳥可以證明鳥類與爬行類之間存在一定的親緣關系
C．現(xiàn)代人類是由黑猩猩經過長期自然選擇進化而來的
D．自然界生物的變異是不定向的，但自然選擇是定向的
E．自然界生物的變異是不定向的，但自然選擇是定向的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．草原上放養(yǎng)的牛羊太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣了，這一事實說明了（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是巨大的
B．生物系統(tǒng)中，生物的數(shù)量是不能改變的，否則，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞
C．生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力有一定限度
D．草原上放養(yǎng)的牛羊越少越好

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