7.為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案.他們的共同點(diǎn)是:相同的玻璃瓶子兩只,分為甲、乙兩組,分別加入等量的溫開(kāi)水,每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口,放在溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察.
方案一:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖.
請(qǐng)分析以上兩種方案:
(1)預(yù)期甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
方案一:甲中的氣球鼓起來(lái),乙中的氣球無(wú)變化
方案二:甲中的氣球鼓起來(lái),乙中的氣球無(wú)變化
(2)你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理?方案一.
理由是因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的,因此變量應(yīng)該是酵母菌,方案一的變量是酵母菌,方案二的變量是蔗糖.
(3)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,如何證明?通入澄清的石灰水,能使石灰水變渾濁..

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)、方案一、甲中酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳,二氧化碳是氣體,能使氣球鼓起來(lái);乙中只加了蔗糖,沒(méi)有加干酵母,因此不能分解蔗糖產(chǎn)生二氧化碳,所以氣球無(wú)變化.方案二、甲中加入了干酵母和蔗糖,酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳,二氧化碳是氣體,能使氣球鼓起來(lái);乙中只加了干酵母,沒(méi)有加蔗糖,因此酵母菌無(wú)蔗糖可分解,所以無(wú)二氧化碳產(chǎn)生,氣球無(wú)變化.
(2)、方案一更合理.因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的,因此變量應(yīng)該是酵母菌,而不是蔗糖.方案一的變量是酵母菌,方案二的變量是蔗糖.
(3)、由(1)可知,酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,可以通入澄清的石灰水,如果能使澄清的石灰水變渾濁,則證明是二氧化碳?xì)怏w.
故答案為:(1)、甲中的氣球鼓起來(lái),乙中的氣球無(wú)變化;甲中的氣球鼓起來(lái),乙中的氣球無(wú)變化.
(2)、方案一;因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的,因此變量應(yīng)該是酵母菌,方案一的變量是酵母菌,方案二的變量是蔗糖.
(3)、二氧化碳;通入澄清的石灰水,能使石灰水變渾濁.

點(diǎn)評(píng) 掌握酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象,同時(shí)注意探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)知識(shí)以及二氧化碳的驗(yàn)證.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.細(xì)菌的哪些特點(diǎn)和它們的分布廣泛有關(guān)(  )
A.個(gè)體小,便于各種媒介攜帶
B.繁殖速度快,數(shù)量多
C.有些細(xì)菌形成芽孢,芽孢小而輕,可隨風(fēng)飄散
D.以上三項(xiàng)都正確

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.人體備用的能源物質(zhì)是( 。
A.糖類(lèi)B.脂肪C.維生素D.蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.有關(guān)動(dòng)物的“語(yǔ)言”的正確敘述是( 。
A.動(dòng)物的“語(yǔ)言”就是動(dòng)物之間有聯(lián)系作用的聲音
B.動(dòng)物之間起傳遞信息作用的活動(dòng)、聲音、氣味等信號(hào)
C.動(dòng)物的各種行為
D.動(dòng)物之間交流感情的信息

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①選盆栽的銀邊天竺葵放在黑夜處一晝夜.
②如圖再將不透明的紙片用回形針夾在綠色部位,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí)
③剪下遮光的葉片,去掉不透明的紙.
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,在放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色.
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,這時(shí)可以看到葉片的變化是AC部分不變藍(lán),B變藍(lán)..
(1)步驟①的作用是消耗掉葉片中貯存的淀粉.
(2)步驟④中酒精的作用是溶解葉片中的葉綠素.
(3)本實(shí)驗(yàn)組成了2組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是分別是A與B、B與C,對(duì)照組是B.通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是葉綠體是光合作用的場(chǎng)所、光是光合作用的條件、淀粉是光合作用的產(chǎn)物.
(4)隔水加熱的好處是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的5所指的是肺動(dòng)脈,內(nèi)流靜脈血.圖中7所指的是主動(dòng)脈,內(nèi)流動(dòng)脈血.
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫肺循環(huán);
(3)由M到N處,血液的變化是由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血.
(4)圖中流動(dòng)脈血的及心腔為3、4(填序號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的支點(diǎn)
B.當(dāng)人體做屈肘動(dòng)作時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
C.一個(gè)動(dòng)作可以由一塊骨骼肌獨(dú)立完成
D.骨骼肌收縮為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.OTC的意思是( 。
A.憑醫(yī)生處方才能購(gòu)買(mǎi)的藥B.非處方藥
C.知道藥的作用和服用方法D.可自我診斷、自我治療的小病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪都有消化作用的一組消化液是(  )
A.唾液和胃液B.腸液和胰液C.膽汁和胰液D.胃液和腸液

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同步練習(xí)冊(cè)答案