17．肺泡中的氧氣進(jìn)入周圍毛細(xì)血管的血液中，至少通過(guò)的細(xì)胞膜層數(shù)是（　�。�
A．5層B．2層C．3層D．4層

分析 肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：肺泡外纏繞著毛細(xì)血管；二是要清楚肺泡壁和毛細(xì)血管壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：肺泡壁與毛細(xì)血管壁都佷薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．

解答 解：如圖：
當(dāng)血液通過(guò)肺動(dòng)脈流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí)，由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里，與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里．肺泡中的氧氣進(jìn)入血液中要經(jīng)過(guò)兩層細(xì)胞（肺泡壁一層、毛細(xì)血管壁一層）即四層細(xì)胞膜．因此，“肺泡中的氧氣進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管的血液中”，至少通過(guò)的細(xì)胞膜層數(shù)是4層．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成．
（2）寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹．
（3）鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是捕食關(guān)系，另一種是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）正常情況下，該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是草．
（5）該食物網(wǎng)和分解者一起，構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲(chóng)還有蝗蟲(chóng)、蟬、蟋蟀等（至少填寫(xiě)2個(gè)），蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．
（2）C和D統(tǒng)稱為幼蟲(chóng)．在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，原因外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大．
（3）d表示的發(fā)育時(shí)期叫做蛹．如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是c（填圖中字母）．乙圖的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育，具有此種個(gè)體發(fā)育的還有兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育的共同特征是體外受精、卵生．鳥(niǎo)類發(fā)育沒(méi)有變態(tài)發(fā)育，但生殖發(fā)育過(guò)程必須經(jīng)過(guò)求偶、交配、產(chǎn)卵三個(gè)階段．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在緊急情況下，當(dāng)A型血傷者因大量失血而危及生命，而血源缺乏時(shí)，可適量地為其輸入O型血，但輸血的速度要慢些，主要的原因是（　�。�
A．獻(xiàn)血者的紅細(xì)胞中含抗A的凝集原B．獻(xiàn)血者的血漿中含抗A的凝集素
C．受血者的紅細(xì)胞中含抗B的凝集原D．受血者的血漿中含抗B的凝集素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．春雨瀟瀟，滋潤(rùn)萬(wàn)物．然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎．這是為什么呢？因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨，酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的．酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？小明同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：①在一個(gè)花盆里播10粒大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；②向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”；③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）此實(shí)驗(yàn)中小明同學(xué)提出的問(wèn)題是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？．
（2）小明同學(xué)制定的計(jì)劃主要不足之處是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組，你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對(duì)照組A．
A．另取一盆完全相同的大豆幼苗，每天噴灑一次等量的清水
B．另取一盆完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模擬酸雨”
C．另取一盆完全相同的大豆幼苗，并放在陰暗的環(huán)境中
D．另取一盆完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環(huán)境中
（3）有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你認(rèn)為不行（填“行”或“不行”）．簡(jiǎn)述你的理由：因?yàn)橐涣７N子在萌發(fā)、生長(zhǎng)、發(fā)育過(guò)程中存在偶然性，不能說(shuō)明問(wèn)題．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．使人患病的細(xì)菌，其營(yíng)養(yǎng)方式一般屬于（　�。�
A．寄生B．腐生C．自養(yǎng)D．共生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．同卵雙胞胎是由同一個(gè)細(xì)胞發(fā)育來(lái)的，在母體內(nèi)一個(gè)受精卵發(fā)生分裂形成兩個(gè)細(xì)胞，這兩個(gè)細(xì)胞各自發(fā)育成一個(gè)胚胎．運(yùn)用細(xì)胞分裂知識(shí)進(jìn)行分析，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．這對(duì)雙胞胎將來(lái)的相貌和性格會(huì)一模一樣
B．這對(duì)雙胞胎的遺傳物質(zhì)基本相同
C．這對(duì)雙胞胎在遺傳上有可能一樣，也有可能不同
D．這對(duì)雙胞胎是克隆人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．把田鼠和青蛙從25℃的環(huán)境移到5℃的環(huán)境，二者的耗氧量將（　�。�
A．均減少B．前者增加，后者減少
C．前者減少，后者增加D．均增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于無(wú)脊椎動(dòng)物進(jìn)化的過(guò)程正確的為（　�。�
A．單細(xì)胞動(dòng)物→扁形動(dòng)物→腔腸動(dòng)物→環(huán)節(jié)動(dòng)物→線形動(dòng)物→節(jié)肢動(dòng)物
B．節(jié)肢動(dòng)物→腔腸動(dòng)物→線形動(dòng)物→扁形動(dòng)物→環(huán)節(jié)動(dòng)物→單細(xì)胞動(dòng)物
C．節(jié)肢動(dòng)物→腔腸動(dòng)物→扁形動(dòng)物→線形動(dòng)物→環(huán)節(jié)動(dòng)物→單細(xì)胞動(dòng)物
D．單細(xì)胞動(dòng)物→腔腸動(dòng)物→扁形動(dòng)物→線形動(dòng)物→環(huán)節(jié)動(dòng)物→節(jié)肢動(dòng)物

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